文档介绍：18、四个太阳
泾源三小 丁吉莲
教学目标：
1、学会本课生字。
2．正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3、了解课文内容，感悟作者通过画太阳所表达出的善良的心地，和美好的心愿。
教学重难点：
1、学会本课生字。
2．正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
教具准备：教学课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入：
师： 同学们，你们想猜谜语吗？这节课老师为你们又带来了一个谜语。
出示课件（有个老公公，天亮就出工，有朝一日不见他，不是下雨就刮风，你们猜猜我是谁？）
生：太阳
师：大家往外看，天上有几个太阳啊？那么四个太阳会是怎么回事呢，你们想知道吗？
板书课题 18、四个太阳
初读课文，学****生字新词。
1、请同学们赶快打开书81页，自己借助拼音读读课文吧，一边读一边画出不认识的生字新词多读两遍。在标出自然段。
2、大家读的都很认真！好，谁能告诉老师课文共有几个自然段？
生：四个
师：都一样吗？真不错！
那么生字你记会了吗？自己再找出来读一读吧。
3、同桌互相检查检查，不会读的你在想办法给他教教，我看谁最能干！
4、不错，那老师也想考考你们。 出示课件 生字
（1）、拼读，去拼音读，开火车读，齐读。
（2）、老师把这些生字宝宝放到词语中你还会读吗？
出示课件：词语
指名读，男女生赛读。
（3）、如果老师再把这些词语放在课文中的句子里你还会读吗？
出示课件：句子
指名读，齐读。
5、大家太棒了，这些生字记得真不错，你能告诉老师你
用什么方法记会的吗？先小组交流识字方法，再全班汇报。
三、学****课文，深入感知课文内容。
师：接下来让我们走进课文看看小作者为什么要画四个太阳？它们分别是什么颜色的？他要送给谁？
1、请同学们再自由读读课文，思考上面的问题。
汇报交流，师板书。
绿绿的太阳 夏天
金黄的太阳 秋天
红红的太阳 冬天
彩色的太阳 春天
2、夏天，小作者为什么要画一个绿绿的太阳啊？
生：思考回答
出示课件：引导学生看图感受夏天的炎热。
（1）、指名读课文第一自然段。
（2）、指导朗读。
3、谁来读读课文第二自然段？
出示课件：提问：金黄的落叶忙着邀请小伙伴。这个“小伙伴”指的是谁？他们为什么要邀请这些小伙伴？
生：回答
师：出示课件，引导看图（是啊，秋天到了，果园里果子熟了。）
师：看到这些水果，你的心里有什么感受？想不想吃啊？来，咱们用这种心情来练****读读课文第二自然段吧。
5、出示课件 大家看，这是什么季