文档介绍：如何让学生摆脱网瘾？
网络成瘾的定义目前还处在争议阶段，来源于美国著名心理学家Goldberg
首先提出的“互联网成瘾症”(简称IAD)概念，临床上也称病理性网络使用，其主要表现为：过分依恋网络，情感淡漠，人际交往范围窄，意志力薄弱。马庆国教授等对网瘾的定义有着较系统的研究描述，并从网瘾的四个重要特征方面进行相应综合概括：上网快感；过度使用网络；难以控制上网欲望，不上网时的负面效应，不难看出，网络成瘾的定义实质就是过度使用网络而形成的一种病态。
学生上网成瘾，已是普遍现象。2010年1月，中国青少年网络协会发布我国首个有关青少年网络成瘾问题的调查报告《中国青少年网络成瘾数据报告(2009)》显示，%；%的青少年存在网络成瘾倾向。未成年人网络成瘾现象日益凸现，“处于13—18岁年龄段的中学生和—12岁年龄段的小学生是网络成瘾的重灾区”。可见，了解网络成瘾的危害，研究其成因和防治方法，努力避免中小学生网络成瘾是十分重要而刻不容缓的工作。
该如何解决呢，这是困扰许多班主任和家长的棘手问题。我来谈谈自己的一些做法，供大家参考指正。
（一）多方了解，孩子上网成瘾属于哪一种，根源是什么？
我通过查阅资料了解到：5种最容易染上网瘾的孩子
第1种：学****失败的孩子
由于家长、老师对孩子的期望过于单一，学****成绩的好坏成为孩子成就感的唯一来源，此时，一旦学****失败，孩子们会产生强烈的挫败感。但是在网上，他们很容易体验成功：闯过任何一关，都可以得到“回报”，这种成就感是他们在现实生活中很难体验到的。
第2种：学****特别好的孩子
不少本来学****好的学生在升入更好的学校后，无法再保持原有的的名次和位置，这时，他们对“努力学****的目的产生了怀疑。按照老师和父母的逻辑，学****是为了“上大学-----找到好工作-----挣钱”，当他们失去了“名次”、“位置”等学****的内在动力后，无法认同老师和父母的逻辑，因为，即使不用学****也可以从父母那里得到钱。于是，一些人开始迷恋网络。其实，造成这些孩子依赖网络的根本原因是没有形成正确的学****观。
第3种：人际关系不好的孩子
许多学生虽然成绩不错，可是性格内向、猜忌心强，而且小心眼，碰到问题时没能得到及时解决就沉迷于网络，学****和生活受到严重影响。
第4种：家庭关系不和谐的孩子
随着离婚率、犯罪率升高等社会问题的增多，社会上的“问题家庭”也在增多，这些孩子通常在家里得不到温暖。但是在网络上，他们提出的任何一点儿小小的请求都会得到不少人的帮助。现实生活和虚拟社会在人文关怀方面的反差，很容易让“问题家庭”的孩子“躲”进网络。
第5种：自制力弱的孩子
不少上网成瘾者都有这个问题，他自己也知道这样不好，也不想这样下去，但是一接触电脑就情不自禁。这是典型的自我控制力不强。生活中要面对很多选择，选择什么是对，什么是错，选择什么该做，什么不该做。如果将人生的元素尽量简单化，那么人生最重要的事情就是选择，选择的正确率越高，成功率也越大。
概括起来，无外乎三种因素：社会、家庭和学校因素。只有知道了网络成瘾的原因，才能对症下药，这是非常关键的。毕竟解铃还须系铃人嘛！

（二）学校要起到协调教