文档介绍：找秋天
张献荣
教学目标
1、通过走进大自然寻找秋天这样的活动，让学生感受秋天的美景，了解秋天的一些特征，激发学生热爱秋天，热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感，从而增强学生的环保意识，树立学生的劳动意识。
2、通过此活动，培养学生搜集信息的能力，观察生活的能力，良好的听说****惯；培养学生自主实践的能力，运用多种方式展示自己的收获，乐于表达自己的感受；提高学生的自主创造能力和群体合作能力。
学****者分析
与农村的孩子相比，城区的孩子缺少与大自然亲近的机会，他们对大自然的了解只限于书本和电教媒体的那一点介绍，根本就无法领略农村孩子身处大自然的快乐。因此，当秋天来临时，我们有必要带学生走进大自然，去和大自然亲密接触，感受大自然的无限魅力。
经过一年的学****二年级的孩子已经形成了一定的学****能力，比如对周围事物有好奇心，观察自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得，热心参加校园活动，表达自己的见闻和想法等，但能力还很有限，所以本次活动对他们的要求不宜过高，但也要显示出比过去上了一个梯度，另外还要对他们作较细致的指导，并鼓励他们认真完成。
教学重难点
通过到大自然找秋天，培养学生的观察能力，自主实践能力和群体合作能力，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感，从而增强学生的环保意识，树立学生的劳动意识。
教学过程
第一课时
一、启发谈话，激发观察兴趣。
1、孩子们，秋天已经悄悄地来到了我们的身边，它正等着我们去寻找呢！你们知道到哪儿去找秋天吗？
（引导孩子讨论，自主选择，决定参观路线和计划，自由结合分组。这体现了学生的自主性。）
二、孩子讨论后，决定利用周末，由家长陪伴去寻找秋天。
三、小结，拓展
1、提示孩子们在不同的地方寻找秋天，看谁最聪明？找到的秋天最多。
2、要求孩子们对自己搜集的资料予以整理。（引导学生可以按图片类、文字类、实物类来通过贴、、写、诵、画等形式分别予以整理。）
第二课时
一、激趣导入。
秋姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，给我们的大地披上了秋装，无私地给了我们五彩缤纷的秋色。孩子们也已经在大自然里寻找了秋天的踪迹，你们有很多很多的感受吧？（有）想说说吗？
二、话秋
1、学生介绍自己观察到的秋天。
（如：田野里、果园里、花园里……处处都有秋景。注意指导孩子把语句说完整。）
（1）看，天空好美好高呀，还有淡淡的白云。
（2）瞧，那一大片一大片的玉米，金灿灿的。
（3）哇！那儿的柿子好黄哟！我们要是能吃上点该多好呀！
（4）雪白的棉花张开了笑脸！
（5）菜地里有一大片一大片的白菜，绿油油的，还有萝卜、蒜苗……
（6）菊花五颜六色，真好看！
2、学生介绍自己找到的喜欢的秋天实物。如：野花、树叶、果实、小草、秋景图片等。
（设计意图：这体现学生的自主性，让孩子的听说能力得到一定的发展，也让孩子表达了对秋天的情感。）
二、赏秋
过渡：老师听到孩子们的介绍，也想给你们介绍搜集的秋天，你们想知道吗？
出示课件，让孩子进一步感受秋天。老师用深情的话语解说，让学生进一步真切感受到秋天那天高云淡，黄叶飘飘，秋实累累，是一个丰收的季节，也是一个美丽的季节。
（设计目的：课件主要供儿童欣赏，启发想象，激发孩子对秋天