文档介绍：呵护，塑造学生心灵的长青树
在我的教学生涯中，和学生的故事天天在发生着，它们就像是天上的星星点亮着我的生活,让我时常品味，让我时常感动,也让我拥有着美丽。
他原本不在我们班，是后来转入的。从转来的第一天起，每当我上第一节课的时候，他总是在我已开始讲课时最后一个冲入教室，气喘吁吁地，让我不忍心说责备的话。
一开始，我以为他家里一定有什么事情，他迟到，一定有必须迟到的理由。他让我常常联系到少年时代的鲁迅。当年鲁迅不就是因为给父亲抓药而迟到，挨老先生的批评吗？但我应该知道他迟到的原因，向其他学科了解上其它课的情况，也如我上课一样迟到，于是课余时间找他谈心，找他聊天，想了解让他迟到的真正原因。潜意识里我希望他迟到的理由充分，可以给我有一个不责备他的正当理由。谁知，他太坦率了，竟然说：“老师，我爱睡懒觉，早上总也起不来。”呵，了解了半天，原来是这么个结果，我忍住笑，也忍住从内心升腾起的怒气，平静地问他：“你的父母呢？他们没叫你起床？”“他们做买卖，不在家。”这样的回答让我意外，“原来你每天总是自已在家？”“是”“那你自己做饭？”“买着吃。”一丝同情从我心中升起，父母不在身边，也真难为了孩子。“那你每天上好闹钟吧，让它催你起床。以后尽量不要迟到。”他下了保证，我就让他回去了。我不想再说什么，对于自控能力比较差的他，当你的要求他达不到的时候，等于零。所以我想暂时沉默，用更大的耐心关注他。此后，他还是最后一个“窜”进来，但有时已经能在铃声响起之前了，有了进步，那怕是点滴的进步，说明我的教育和耐心有了效果，我的内心充满希望。想进一步巩固我的教育成果，我等待着时机。
终于有一天，在我上课的时候，他又气喘吁吁地来了，我灵机一动，“同学们，今天我们的‘随身记’有素材了，我们就写一个人物吧，就写刚到的这个同学，看谁能把他准确地描述，好吗？”学生们跃跃欲试。第二天，我收到了那么多精彩的他，想不到我的学生是那样的聪慧，是那样的了解老师。有的同学写道：“他高高的，帅帅的，乌黑短发，一副眼镜十分吸引人，他便是我