文档介绍：新 课 改 心 得 体 会
刘忠
作为一线老师，接受新理念，感受新思维，使用新教材，自始至终课改给人一种焕然一新的感觉。它是一次革命，一场对话，一座平台，一把迈向成功教育的钥匙。
这是一次对传统教育的革命。它打破传统教育教学模式，以人为本、百花齐放，新型的教学体系，欢声笑语的课堂，充满自由、民主、和谐的学习氛围；它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。
另外，课改也是一场社会性的对话。 课程改革关乎民族的前途，关系着下一代人才的健康成长。课改应是全社会共同关心、共同参与的大事。教学从本质上说就是建立一种“沟通”和“合作”。有言道：“沟通从心开始”，课改的对话就是一场社会性的对话，从这一点看，课改，注定是一个艰苦漫长的过程。1、课改需要加强各实验区、校之间的对话。  “路漫漫其修远兮”，课改途中困惑多，疑难多，教具少，信息少。面对共同的处境，各实验区、校纷纷群策群力，进行一场场多形式的课改对话，对话中大家思维的火花得到碰撞，思路被打开了，思路又指引着出路，出路又决定课改教育的前途。正因为这样对话，我们的课改出现了“百花齐放”教学新局面。有了这样的对话，一线老师深感同行路上不孤单。 2、课改需要加强教材、理念与家长的对话。 课改涉及千家万户，家长的理解与支持是新课程能否顺利实施的一个重要因素。因为许多课都需要家长配合辅导，或做一些必要的准备工作。让家长了解新课程，取得家长对课改的支持，是这次课改实验区普遍的做法。    3、课改需要加强老师与学生的心灵对话。 教学只有建立在师生平等对话的过程中进行，才能充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而创设民主和谐的对话氛围，正是这种双边活动的有力体现，它能激发学生的好奇心、求知欲，它能充分发挥学生的主观意识和创新精神，它能使学生置身于快乐之中。怎么才能做到呢？我们要转换角色，不再是一个中心， 教师在对话中要注意做到：要以一个参与者、研究者的身份出现在学生的探索、研究、讨论之中。与学生一起发表自己的观点，交换自己的看法。教师用商量的、研讨的口吻与学生对话，鼓励学生相互补充，展开讨论。