文档介绍：新课程改革心得
杨 娟
2013年2月
新课程改革心得
学校这学年全面开展了新课改教学工作。这是一条教育的必经之路，道路虽然艰难，但前途光明。作为一线的教育工作者我们要在黑暗中探索，在黑暗中寻找光明。
梁启超说过少年强则国强，少年独立则国独立。一个国家的少年即将成为这个国家的新一代的接班人，顶梁柱。少年的综合素质间接的反映着一个国家的素质。这个重担就压到了少年的早期教育上了。作为我们工作在一线的教育工作者责任重大！目前我国实行的新课程理念的核心就是"为了每一位学生的发展"，发展他们的全面素质。在这学期新课改的实践过程中对新课改有如下心得：
1、创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学****兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学****数学、理解数学，同时把学****到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学****数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
2、奖励激励，提高学****积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学****的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
课改：要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。
面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。
对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
学生应成为课堂学****的主人
环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早
已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学****的组织者、引导者和合作者，激发学生的学****积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学****的主人。
灵活使用挖掘教材
有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材