棉花姑娘.doc

文档介绍：30、棉花姑娘
教学目标：
1、认识“姑、娘”等7个生字，会写“只、星”等6个生字。
2、分角色朗读文，读好请求的语气。
3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
教学重难点：
1、学****生字词
2、朗读课文，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
教学准备：生字词卡片，多媒体课件。
课时安排：一课时
教学过程：
一、创设情景，导入新课
1、猜谜语导入：说它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。
2、师：真聪明！瞧，这就是棉花。她美吗？谁知道棉花可以干什么用？
3、师：棉花的用处真多呀！可是，有一天棉花姑娘生病了，这可怎么办呢？今天我们一起来给棉花姑娘治病。
4、板书课题：棉花姑娘。齐读课题。
二、初读课文，认读生字
1、学生自读课文，圈出文中的生字，借助拼音多读几遍。
2、教学生字。
（1）出示本课生字，带拼音，学生自读，抽读。
（2）比赛读：姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑
（3）出示：姑娘 蚜虫 盼望 治病 啄木鸟 斑点
（4）指名领读。
3、认读不带拼音的生字卡片。
三、学****课文，读中感悟
1、出示棉花生病图：棉花姑娘生病了，心情怎样？朗读课文，边读边思考。
（1）指名领读第1自然段，评价。再齐读，引导学生体会“盼望”一词所表达的情感。
（2）棉花姑娘得了什么病？它会觉得怎样？心里一定很怎样？ （出示蚜虫的图片）
2、学****第2----5自然段
（1）棉花姑娘盼望着医生给她治病，她请了几个医生呢？可是他们都没有帮她，这是为什么呢？
（2）棉花姑娘请人帮她治病的时候说的都是哪句话？读的时候语气和语速一样吗？应该怎样读？
（3）出示课件：自由读，指名读，表演读。
（4）讨论：是不是燕子、啄木鸟、青蛙都不想帮忙呀？
（5）交