文档介绍：第十四届“南明之春”武术《弓步格挡冲拳》研究设想
本课依据四年级的学生活泼好动、模仿能力强的个性特点，且他们小肌肉群已基本发育完整，具备学习技巧性的能力，选取了武术的组合动作，旨在培养学生对武术的兴趣，提高学生参加武术锻炼的积极性。课中体现“以学生成长为中心”,师生互动，和谐发展的教学理念。
本课教学内容为武术《弓步格挡冲拳》，根据武术教学枯燥，教学方法单一，学生不太容易喜欢等现象。为使学生能够较好的掌握武术《弓步格挡冲拳》的动作，记住动作名称，体验武术精神，我对本课进行以下教学设计：
      活动一、激情导入，调动学生学习积极性。
      本节课在一开始教师就激趣提问，以提问的形式开课引起学生的兴趣,接着老师再放音乐带领学生做一套精彩的武术热身操,激发学生的学习热情。
      活动二、武术基本动作的巩固练习,为主教材的学习作铺垫。
      由教师提出武术基本动作的练习要求并说出武术基本动作的名称，学生认真听老师说出武术基本动作名称后进行巩固练习，以达到为主教材的学习作铺垫的作用。
      活动三、挂图学习和教师示范，使学生建立完整清晰的动作映象。
     本环节围绕学习目标，采用挂图学习和教师示范的方法指导学生学习。由挂图分解动作学习到教师完整动作示范，由单个动作到连贯动作，使学生建立武术《弓步格挡冲拳》的完整清晰动作映象。
      活动四、集体练习和两人小组互帮互助，能让学生逐步学会弓步格挡冲拳的动作。
在这个环节中既有全班的集体练习，又有两人小组的互帮互助练习，再加上教师的纠错指导，学生对主教材《弓步格挡冲拳》的学习可谓是环环相扣，一步一个脚印的学习《弓步格挡冲拳》的每个动作，让两名同学展示自己动作的环节也是为了激发学生对武术的学习兴趣，切实的帮助学生进行每个动作的学习，以达到更好的学习效果。
活动五、分组创编和分组展示充分发挥学生的想象力和团结协作能力。
      此环节的设计是全班分成四个组，在小组长的带领下到各自的场地去进行分组创编练习，练习一段时间后再进行分组展示，每个组展示完毕后，根据所展示的动作到评价表上去