轴对称与轴对称图形的教学设计.doc

文档介绍：轴对称与轴对称图形的教学设计
教学目标：
1、经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形，探索它们的共同特征的活动过程，发展空间观念。
2、认识轴对称与轴对称图形，并能找出对称轴。
3、知道轴对称与轴对称图形的区别与联系。
4、欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富的文化价值。
教学重点：
正确辨认轴对称和轴对称图形，画出它们的对称轴。
教学难点：
设计简单轴对称图案。
教学程序：
一、创设情境：
让学生观察书图，讨论它们有什么共同特征。
提问：在我们生活中还有这样的图形吗？拿出只有一只袖子的衣服，怎样才能好看？
二、探索活动：
1、实验、观察、思考：
教师演示实验：（做出两种墨迹图形形状）
如图1—2所示：一个是能独立的两个图形。
另一个是连在一起的两个图形。
观察这两幅图形，提出问题让学生讨论。
⑴折痕两边的墨迹图形形状一样吗？为什么？
⑵两边墨迹图形的位置与折痕有什么关系？
⑶两种墨迹图形各有什么区别与联系？
学生观察思考：
把一节藕切成两段怎样将它们放在玻璃下方， 两个截面成轴对称。
（全等形放在同一平面内不一定是轴对称关系）
2、学生看书比较、讨论、分析、探索思考：
⑴如果把一个图形沿着某一条直线折叠后，能够与另一个图形重合，那么这两个图形关于这条直线成轴对称，这条直线叫做对称轴，两个图形中的对应点叫做对称点。
⑵如果把一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。
⑶提问：轴对称与轴对称图形的区别与联系
区别：
⒈轴对称是指两个图形沿某直线对折能够完全重合，而轴对称图形是指一个图形的两个部分沿某直线对折能完全重合。
⒉轴对称是反映两个图形的特殊位置、大小关系；轴对称图形是反映一个图形的特性。
联系：
（1）两部分都完全重合，都有对称轴，都有对