文档介绍：天元小学2014年下期教研资料之教学设计
《30米快速跑》教学设计
——王超群
一、教材分析
30米快速跑是小学低年级跑的重点教材，是发展跑的最基本内容，对学生改善神经和肌肉系统的功能，发展学生的灵敏、速度、力量和协调素质，促进学生的身心发展具有重要作用，有很高的实用价值。但对学生来说，却是一项很单调、很枯燥的内容，他们不喜欢机械的重复跑的动作。所以，教师要改变以往体育课单调划一的教学结构，采用多种教学方法，注重激发和保持学生的运动兴趣。
二、学情分析
低年级学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。但他们对技术动作的学****兴趣不大，注意力较分散不易集中，情绪不太稳定，理解记忆力也不够完善，快速跑虽然简单，但掌握正确的动作对于一年级的学生来说仍然有一定难度。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练****方式和手段，调动他们学****的积极性，通过情境、童话、游戏和比赛等方式，诱导学生进入角色，激发练****兴趣，让学生在课堂上参与、体验、感受，从而完成目标要求。
设计理念
根据新课程标准提出的“健康第一”为指导思想，重视学生的主体地位，让学生在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种练****和活动，在教学中培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性。为更好地完成教学目标，本课根据学生的心理和生理特点，采用情境教学法，围绕“森林王国运动会”，以通话故事的形式贯穿教学全过程，通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练，以跑的各种游戏使学生在活动中掌握跑的正确方法，培养正确的身体姿势，形成良好的身体形态。
四、教学场地、器材：操场，彩带若干条、录音机一台、沙包若干、标志物若干
教学过程：
天元小学2014年下期教研资料之教学设计
30米快速跑
教学目标：
1、学生乐于参加体育活动，积极认真上好体育课。
2、在活动中掌握30米快速跑动作。
3、在活动中发展学生的奔跑能力。
4、培养勇敢顽强克服困难的优良品质，培养协同合作的良好作风。
教学重点：前脚掌着地，手臂前后摆动，跑成直线。
教学难点：摆腿蹬地有力，跑得自然、协调。
教学过程：
教师活动
教学环节
学生活动
设计意图
课堂常规：集合整队、师生问好，安排见****生、宣布本课的任务与要求。
集中练****队列：立正、稍息、原地踏步。
3、受邀做客（展示“森林国王”邀请卡，请队列表现好的学生上来读。）
4、出发途中（导语：谢谢森里王国的邀请，让我们乘上火车，通过小桥，翻过大山，钻过山洞，一路前行，开始我们的“森林之旅”吧。）
5、引导学生进行快乐热身操。
身心导入
1、集合站队。
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
X
△
2、集合站队做到：快、静、齐，精神饱满。
随着教师的语言引导一起进入教学情境。
注意力集中。
5、认真模仿。
根据低年级学生心理特点，创设童话情景，使学生马