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角色游戏准备：
     1．关键经验准备：是针对游戏主题丰富幼儿的相关经验。
    （1）利用参观、教学的方式。例：参观医院回来要组织幼儿谈话。人为什么要去医院？医院有哪些科室？医生看病时会问些什么？病人怎样回答？
了解看病的基本程序挂号—看医生—药房。
    （2）利用幼儿、家长、社区资源的方式。例：常见病的基本处置方法。
    （3）重点提示：丰富幼儿关键经验要引导幼儿重点关注环境中的人是怎样活动的，而不是关注环境，因为幼儿重点模仿的是环境中的人的动作行为，他需要通过人的互动来反映现实。
     2．游戏准备：每个游戏区域提供哪些材料；其它（挂牌、钱币、音乐等）
    （1）以区角为游戏的切入点。
     ，场地有限的可以采用固定的游戏区与临时塔建相结合的方法，尽可能满足幼儿的游戏需要(例：美发店固定洗、剪吹的区域，顾客排队或休闲的地方就可以让幼儿临时利用桌椅、建构物搭建，充分利用阳台、走道提供宽敞的场地。
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    （2）提供丰富多样的游戏材料。教师可提供部分逼真的玩具，如新娘、新郎的服装、听诊器、餐具、化妆品等。中大班幼儿和教师一起自制游戏需要的材料，既及时更新游戏材料，又可以调动幼儿的积极性、主动性和创造性，提高幼儿的自信心。
    （3）新增材料：下次游戏根据游戏情节的发展，提供幼儿需要的材料。
    （4）游戏材料准备要注意的问题
     ①注意年龄层次性
    小班：提供种类少，但同一种类数量较多的成型玩具，避免幼儿因相互模仿而争抢玩具。
    中班：提供丰富且富有变化的材料，鼓励幼儿不但丰富主题。（积木、橡皮泥）
    大班：提供可变性较高、种类多、说量相对少的各种游戏材料，并与老师一起自制需要的游戏材料，满足幼儿与同伴交往中快乐的需求。
     ②游戏材料是可以自由支配的。
    （5）提供充足的时间
游戏问题的讨论、游戏角色的分配、游戏场地的摆放、游戏情节的展开、游戏结束后的分享都需要较长的时间，教师要提供给幼儿充足的游戏时间，保障游戏顺利、深入、自主地开展。
    
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角色游戏过程
     1．经验回顾
    （1）经验回顾涵盖的内容：
     ①了解游戏区域的角色和职责（第一次游戏）
     ②围绕问题开展讨论（第二、三次游戏）
（2）经验回顾的基本方式：
看录像或照片；围绕问题记录表讨论；观察模仿。
    根据游戏内容，幼儿游戏发展状况灵活运用不同的经验回顾方式。
     ①如果游戏内容涉及认识成份较多，就多使用讨论、谈话、演示等方法
     ②如果游戏内容偏于社会角色行为，则多使用观察模仿讨论评定角色行为。   
    （3）经验回顾指导策略 
     ①运用开放式提问拓展讨论的深度。
回顾的问题要在具体的情境中，要突出本次游戏的重难点，以便引发幼儿思考，使直接经验和间接经验相互作用，使游戏内容、教师、幼儿和社会环境处于互动状态中，在