文档介绍：惠安小学2013～2014学年度第一学期高效课堂自主学****型语文导学稿
班级 姓名 日期 10月18日 编制人吴军华、贾颖利 编号16
秦时明月汉时关，万里长征人未还。————王昌龄的《出塞》
【自研课导学】 晨读课：（15分钟）
目 标：1、读准《十五从军行》中的生字、词，要求读准字音。
2、在读准字音、词音的基础上，敢于挑战，背诵古诗。
检 效：小组长检查目标的完成情况，老师抽查或全面检查目标的达成情况。
预****br/>自读自悟《十五从军行》20分钟内完成如下任务：
资料准备：郭茂倩《乐府诗集》。
自主积累：理解“冢、累累、雉、舂、持、羹、贻、狗窦”等词语。
自主感悟：通过学****理解诗歌内容，体会诗人情感。
【展示课导学】
学****主题（1分钟）：1、整体感知课文内容，认识到战争给人民带来的苦难。
2、诵读、理解、背诵古诗，体会汉语的韵律美。
3、品味古诗的写作手法及特点，如在叙事中抒情、互文、引用典故、对偶。
定向导学·互动展示
课堂
元素
导学
流程
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
（内容、 学法、 时间）
互动策略
（内容、形式、时间）
展示方案
（内容、方式、时间）
随堂笔记
（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）
初整
读体
课感
文知
内容：自由读古诗，读通。
学法：正确、流利、朗读古诗，检测字词。
（预时4分钟）
交流与分享
A 、两人小对子：
检查自研成果，用红笔互改给出等级评定；对子间互读这首诗。
（预时2分钟）
挑战与冲刺
B 、五人互助组：
小组长主持，深入探讨两个问题：
1、望着那“松柏冢累累”你能想象到老人的心情吗？
2、品味这首诗的写作手法及特点。 （预时5分钟）
展示单元一：
朗读大比拼
要求：表情丰富，肢体语言到位，入情入境，力求在全班营造出浓浓的诵读氛围。
展示单元二：
解析大本营
选取本组最佳自研成果展示；
结合字、词意及插图，译读全诗。
在解释时注意抓住重点词句来译文，并能形成高效的互动，力求人人过关。
随堂笔记一
1、理解重点字、词意：
归： 逢：