文学的趣味 ppt课件.ppt

文档介绍：文学的趣味
作者简介
朱光潜(1897-1986)，安徽桐城人。笔名孟实，盟石，美学家、文艺理论家、翻译家。
毕生从事美学教学和研究，是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。
著有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》、《谈美》等 。
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
重点字词
囿（ ）：
坐井观天：
玩索：
纷歧（ ）：
绮靡（ ） ：
笃嗜（ ） ：
yòu
古代帝王养禽兽的园林。拘泥。
比喻眼光狭小,看到的东西有限。
体味探求。
错杂、纷乱。
qí
qǐ mǐ
华丽、浮艳(多指诗文)。
dǔ shì
特别爱好。
研读课文
思考：本文的体裁是什么？
文艺论文
?
研读课文
思考：课文标题中的关键词是什么？
文学的趣味？
文学的趣味：是指培养高雅、广泛地文学欣赏趣味？
思考：本文的中心论点是什么？
趣味是欣赏的基础
理清结构
第一部分（1）提出论点：文学欣赏的依据是趣味。
第二部分（2-4）指出问题：分析一些人在文学欣赏趣味上存在的问题。
第三部分（5-6）解决问题：论述解决欠缺文学趣味“毛病”的方法。
分析课文
（一）解读第一部分（第1自然段）
1、本段主要用了什么论证方法？本段要说明的主要观点是什么？
引用论证
孔子的话：重在“乐”
作者的话：重在“知”
提出观点：许多人在文艺趣味上有欠缺，大半由于知上有欠缺。
分析课文
思考：人们在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？
不知
无趣味
精神上的残废
知得不正确
趣味低劣
精神上的中毒
精神上的短视
知得不周全
趣味窄狭
（一）解读第二部分（第2--4自然段）