教师的五年规划.doc

文档介绍：教师的五年规划一、实****期: 专业阅读: 必读书籍(《爱心与教育》( 李镇西)《做一个专业的班主任》(王晓春) 《孩子们,你们好》(阿莫纳什维利) 《与黎明共舞――新教育晨诵本》(马玲编,待出)毛虫与蝴蝶推荐书目(部分) 选读书籍:《新教育之梦》( 朱永新)《班主任工作漫谈》( 魏书生) 《心平气和一年级》( 薛瑞萍)《教师人文读本》( 商友敬等编写)《教师专业阅读地图》( 魏智渊主编, 待出)《***教育叙事——解读一个题为“干国祥”的教育文本》(干国祥著,待出) 专业写作:1、写读书笔记以及描述班级突发事件。2、每次听课和研课都要写教学反思,字数不限,尽可能简明扼要。专业发展共同体: 1 、日常研课:要有专门的导师(一个导师带两个弟子,三人构成小共同体) ,每次听导师的课都要有详细的听课记录,并写出教学反思, 利用课间与导师开展简短的讨论。每逢导师听课之前, 要把教案提前交给导师并做简短交流, 下课与导师继续讨论, 并写出教学反思。 2 、网络共同体; 通过网络相互激励,在教师专业发展论坛中建议个人阅读或者写作专帖,记录自己的阅读之路或者教育生活, 这很重要。二、适应期: 必读书籍: 《学校是一段旅程》(托灵· 芬瑟) 《儿童的人格教育》(阿德勒)《给教师的建议》( 苏霍姆林斯基)《唐宋词十七讲》( 叶嘉莹选读书籍:《语法答问》( 朱德熙)《高效能人士的七个****惯》(史蒂芬· 柯维) 《读书课》( 干国祥著, 待出) 名师课堂实录( 例如窦桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒……) 《老师如何和学生说话》(吉诺特) 《窗边的小豆豆》(黑柳彻子) 专业写作: 1 、写班主任日记,进行日常记录,特别是对问题学生进行持续跟踪。2、除日常教学反思外, 争取拿出两个经典课案, 包含资料搜集、备课、上课、评课,丰富学校的课例资源库。专业发展共同体: 1. 日常研课照常进行。 2. 进入网络共同体核心。三、成熟期必读书籍: 《静悄悄的革命》(佐藤学) 《教学勇气》(帕尔默) 《儿童纪律教育》(费尔兹) 《听王荣生教授评课》(王荣生) 选读书籍:《童年的消逝》( 尼尔· 波兹曼)《特别的女生撒哈拉》(爱斯米· 科德尔) 《大学人文读本》(夏中义主编) 《教育漫话》(洛克) 《学会生存――教育的今天和明天》(联合国教科文组织编) 《逃避自由》(弗洛姆) 《苏菲的世界》(乔斯坦· 贾德) 专业写作:1、尝试比较熟练地写作教育叙事和教育案例, 能够提供三两个比较成熟的案例, 对案例资料搜集、案例书写、案例分析框架有比较清晰的把握。逐渐向专业杂志投稿。 2 、研究一定数量的经典课例,并继续尝试写作比较成熟的课例并引入理论分析。专业发展共同体:能够主持日常研课、读书会以及学科标准。四、骨干期必读书籍:《语文科课程论基础》( 王荣生)《学会教学》( 阿兰兹, 待定)