文档介绍：如何成为学生喜欢的老师
作为老师，如何将学生吸引到自己的身边，成为学生喜欢的老师呢？
一 容纳学生
我的同事李老师在学生评比最喜欢的老师时，总是高分被学生选中，学生都很单纯，他们不可能无缘无故的喜欢一位老师，也不会无缘无故的讨厌一位老师。
李老师班级一名学生小乔，吃烟上瘾，在分到李老师班中之后，李老师从来不做他的思想工作，每次在校园查寻，知道小乔课后经常去吃烟的几个据点后，每到下课时间，准时走到小乔吃烟的地方，总是将正在吞云吐雾的小乔抓个正着，抓住后也不说过多的话，只是拍拍他的肩膀说一句：“正在长身体的时候，不要吸烟。”然后离开。一次次的将小乔抓住，让小乔在李老师面前实在不好意思，最终主动找到李老师问：“老师，您为什么不处分我，不让我找家长？”李老师说：“小孩子犯错误是正常情况，我相信你能够改变自己。”以后小乔果真不再吸烟了。
学生在成长到道路上总会犯各种各样的错误，作为老师面对学生的错误，既不要置之不理，更不能没完没了的唠叨，哪里有压迫，哪里就有反抗，许多时候，老师管得越紧，往往学生的反弹力越强，与其逼迫学生就范，不如给学生创造一个让他们自我反省的机会，通过老师的提醒、诱导，引导学生内心感悟自己的错误。
二 承认学生的优点
有一天，一位父亲带着自认为是无可救药的孩子到心理学家那里去，那个孩子老是以为自己没有用。刚开始，他一语不发。心理学家一时之间也真是无从着手。后来心理学家从他父亲所介绍的情况和所说的话里找到了医治的线索。他的父亲坚持说：“这不是孩子的长处，有，我看他是没指望，无可救药了！”
心理学家开始寻找出他的长处，孩子不可能没有任何长处。最后，他帮这个孩子找到雕塑这一优点，甚至可以说孩子在这方面具有天赋。他的雕塑，家中家具被他伤的到处是刀痕，因而常常受到惩罚。心理学家买了一套雕刻工具送给他，还送他一块上等的木料，然后，他教他雕塑的正确方法并不断地鼓励他：
“孩子，你是我所认识的人当中，最会雕刻的一位。”
从此以后，在接触中，心理学家慢慢地找出其他事项来承认他。有一天，这个孩子竟然不用别人吩咐，自动打扫房间。由于这个问题，每个人都感到惊讶。心理学家问他为什么这样做？
孩子回答说：“我想让老师您高兴。“每个人都渴望获得承认，要满足这种欲望并不难。每一个人一定都拥有不为人所知的优点，只要老师心中有学生，总能从其中寻找到各种优点，面对学生的缺点拼命的矫正，不如去寻找其优点，让优点