文档介绍：西城教育之我见
通过案例学习，我认为西城教育研修网组织和管理的特色如下：
+协作组，将教师个人自主研修、同伴互助合作与研修员专业引领有机结合。
研修网充分考虑到教师的需求与习惯，以“工作室”和“协作组”为核心, 辅之以“好课推荐”、“小组资源”、“课改成果”、“好书悦目”等多种研修工具。老师们可以把自己的教学设计提供给大家研究，看过的好书，好文章推荐给同伴，自己制作的课件上传给大家使用。在资源共享的过程中，骨干教师、专职教师发挥了巨大的辐射作用，创设研修网资源共享的空间。其中专题讨论、教学资源库分年级分版本细致、超前的资源建设，专业引领时常更新，教师学有所获，受到教师的喜爱。
学科协作组是具有特色和生命力的。与常规教研密切结合，为同一教师群体提供网上、网下两种途径，是混合式研修成为区域常态研修。
2．网上研讨，展开学科专题讨论，充分调动教师参与的热情。
日常的教研活动时间短，参加人员有限，教研活动的深度、广度有限。为了让更多教师在教研活中受益，尝试开展网上论坛活动，有组织、有要求、有计划的发起讨论专题。学科专题讨论涉及到新课程培训、听课、评课、教学中热点问题探讨、经验交流、校际组学习、相关专业知识引领等多方面内容，教师全员参与。这得利于大力开展网上教研，与教师热爱学习分不开。老师们深感网上教研对学科教师把握教材、转变教学方式、学习方式、促进教师的专业成长，学生的主动发展，提高课堂教学质量有较强的指导作用，对教师有较大的帮助作用，服务性强。
3．共享与交流，增强教师间专业情感交往。
教师都可以在网上发表自己生成的教育资源，积极汲取同事的宝贵经验，并毫无保留的将自身的教学感悟传播给他人是每一个教师的骄傲和快乐。正是由于这样的情感交流，使得教师把自己制作的课件、撰写的教学设计上传研修网同大家分享。