《说勤奋》教案.doc

文档介绍：《说勤奋》教学设计（第二课时 ）
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过引导学生抓住重点词、句，体会司马光、童第周的勤奋，从中受到教育。
3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。
教学重点：
通过引导学生抓住重点词、句体会司马光、童第周的勤奋，从中受到教育。
教学难点：
懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，
对社会作出应有的贡献
教学过程：
一、谈话导入
1. 人人心中都有一个美好的理想，但是，不是每个人都能实现自己的理想。通往理
想境界的桥梁是什么？——勤奋

2. 出示：“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来
的。”你读了这句话，是怎么想的？
3. 想要别人相信你，要用事实说话，事实胜于雄辩。（板书：摆事实）围绕这一中
心，那么课文主要写了哪两个人勤奋成才的故事？

二、走进故事，品词析

（一）朗读课文的2自然段，边读边想：故事中的司马光“手中的鲜花”指的是
什么？“汗水和心血”表现在哪些地方？

1. 出示：“小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲
在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。”
司马光为什么躲在屋里？
什么叫“滚瓜烂熟”？他是怎么做到滚瓜烂熟的？
(3) （一遍又一遍、一直）一遍又一遍就是两遍吗？（无数遍）——这就是“勤奋”
(4）指名朗读本句，读出司马光的刻苦、勤奋。
2 .出示：“为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会
滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫‘警枕’。”
（1） 司马光的枕头与你平时用的枕头有什么不同？
(2） 这里的“警”是什么意思？是警察的“警”吗？（警戒、提醒）那你知道提醒他
什么吗？这就叫做——勤
（3） 指名朗读本句。
3. 小结：他手中的鲜花是什么？板书：编成《资治通鉴》
司马光的事例告诉我们：“成功= 一份天才+九十九份汗水”

（二） 学习课文第3自然段
1. 学生自由读课文第3自然段
（1） 童第周“手中的鲜花”指什么？（用直线划出）
（2） 童第周付出了怎样的“汗水和心血”？（用曲线划出）
2. 学生交流小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语

3 .指名读、齐读在理解的基础上得出：
“鲜花”指的是取得的成就，
“汗水和心血”指的是勤奋。
4. 总结：由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的，告
诉我们：“勤能补拙是良训