5《卢沟桥烽火》（徐留军）.doc

文档介绍：丹阳市实验小学语文备课纸
苏教版小学语文第12册第二单元
第5课： 《卢沟桥烽火》课型阅读课（主备教师：徐留军）
教学目标
及重难点
，理解新词。读准多音字“爪”、 “咽”、“处”。
、流利、有感情地朗读课文。会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。
“卢沟桥事变”的史实，激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾攻击侵略者的英勇行为的崇敬之情。
学生预****情况分析
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一、预****导入：了解卢沟桥，解题；学****生字词。
1．出示词语复****br/>气势汹汹   人仰马翻   哭爹喊娘   抱头鼠窜
严词拒绝   同仇敌忾   奋起还击   两面夹击
让你想到了什么？
2．请简要说说卢沟桥事变的主要经过。
3．自读课文，请画出表示时间变化的词语？再想想哪几个自然段讲的是同一个时间段的内容，可以合并在一起。（1、“九一八”事变后（1）2、1937年7月7日深夜（2—3）3、第二天凌晨（4）4、当天晚上（5）5、卢沟桥事变第二天（7—8））
二、学****文本：
（一）明确卢沟桥的战略地位，体会日本帝国主义的险恶用心，学****第一自然段。
1．引导学生理解“侵占”“蚕食”“妄图”等词，朗读体会日寇急于吞并我国的狼子野心。
2．学****咽喉”这一隐喻，体会卢沟桥地理位置极其重要。（同时了解“九一八”事变）
（二）了解“卢沟桥事变”的史实，激发学生的爱憎感情
课文（第2-5自然段）具体叙述了卢沟桥事变的经过，其中浓墨重彩地描写了中国军民顽强抗击的场
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面，这是本课教学的重点。
1．读一读第2-5自然段，边读边想事件的来龙去脉。画出表示时间关系的词句。
，边读边画出描写敌我双方举动的关键词语，然后就各个时间段里的战事情况进行小组讨论，把讨论的结果填在表格里：
时间　敌军　我军
3．组织交流。在学生自主学****探究的基础上