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上传人:drp539603 2021/10/25 文件大小:11 KB

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文档介绍

文档介绍:逸夫初级中学“三导三学五环节”导学案
九 年级: 科目政治:
课题
为正义高歌 
主备人
张炜 
审核人
 
授课人
屈小宁 
编号
003 
授课
时间
 
班级
 
姓名 
 
学****br/>目标
【学****目标】
1、明确正义行为和非正义行为的标准。了解非正义行为的危害。
2、了解正义制度对维护社会公平的作用。
3、知道怎样才能成为一个有正义感的人
重点
难点
 【学****重点】
判断正义行为和非正义行为的标准,做一个有正义感的人
【学****难点】
正义制度
学<br****br/>流

学 案
导 案
导学预****br/>1、据报道,某社区保安面对持刀抢劫的歹徒,临危不惧,夺回被抢物品
2、中学生林蔚在公交车上看见小偷企图行窃,大声喊道:“有人偷钱包!”小偷没有得逞,悄悄地溜下了车
3、有的司机在路上驾车行驶时,发现测速的“电子眼”时就赶紧减速
4、一群工人殴打恶意欠薪的私人企业老板
自主探究:
1、请你用以前学过的知识分析说明,上述哪些行为是正义行为?哪些行为是非正义行为?
2、请回归教材,用简洁的语言来概括,判断正义行为的标准是什么呢?
3、请你谈谈,我们应该怎样对待正义行为和非正义行为?
预****展示
资料展示:
1、何文符合“三好学生”标准,吕义刚与何文吵了一架,他应不应该投他一票呢?
2、放学了,吕义骑车回家,在一路口他遇到了红灯,左右瞧瞧车辆不多,他真想闯过去。
3、吕义是一个“爱管事”的人,他看到同学受欺负了,他就想去“教训”对方。
4、期中考试正在进行,吕义发现有同学在互传答案,他不敢告诉老师。
互动交流:
以上是吕义同学在前不久遇到的一些困惑,请大家帮吕义想想解决的办法,使他成为一个有正义感的人。
学<br****br/>流

引领探究
分清生活中的正义和非正义行为
正 ①凡是有利于 ,有利于 ,都是正义行为
义 ②非正义行为 人类社会的进步与发展, 公共利益和他人的 权益 。
高 ③制度的正义性在于,它的规则与程序不是为 制定的,而是为