文档介绍：教师资格证高中化学教案怎么写
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教师资格证高中化学教案怎么写
课题1 空气
一、教学目标
1、知识与技能
空气成分的探究实验
空气的主要成分和组成
纯净物和混合物的概念
2、过程与方法
通过白磷燃烧测定空气中氧气含量的实验，培养学生用实验的方法对科学问题进行探究的能力。
3、情感态度价值观
联系生活实际，激发学生学****化学的兴趣。
二、教学重点
三、教学难点
四、教学用具
教学能力之高中化学教案设计范例
《来自石油和煤的两种基本化工原料》教学设计
一、教学目标
1、通过苯的分子结构学****培养学生发现问题和解决问题的能力，培养学生的创新意识。
2、通过参与课堂教学活动，主动研究和掌握苯的组成、结构、性质。
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3、结合化学史，进行简单的科学研究方法和科学思想的教育。
二、教学重点、难点
苯分子中碳碳键的独特性。
三、教学时数
一课时
四、教学过程
对”苯”有什么印象,举出你掌握的一些苯的性质。
苯分子的组成结构
苯分子结构
学生用球棍模型组装出苯分子。
模型所示的苯分子的碳碳键是否合理。
可能有下列两种主要意见:
?合理:因为符合碳是四价的原则。
?不合理:因为苯分子中若真是存在碳碳单键和碳碳双键，必然键长不同，这与苯分子是平面正六边形结构不符。
先假设有”双键”，能否通过实验验证呢,通过什么实验可以验证呢,
?苯与高锰酸钾溶液反应。
?苯与溴水反应
结合乙烯的知识，推翻假设。
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阅读课本得出结论:碳碳键是独特的键。
苯环共价键形成的图示。
苯分子的碳碳键键长相等且键长介于单键和双键之间。
从化学性质上看。既能象烷烃哪样发生取代反应，也能象烯烃哪样发生加成反应，不被酸性高锰酸钾氧化。
苯可发生哪些取代反应，与烷烃的取代反应比较难易程度如何，苯的加成反应与乙烯的加成反应比较难易程度又如何
苯的取代
苯的加成
苯易取代难加成。

第一节氧化还原反应
教学目的:
1、在复****四种基本类型的反应以及从得氧、失氧的角度划分氧化反应和还原反应的基础上，使学生了解化学反应有多种不同的分类方法，各种分类方法由于划分的依据不同而有不同的使用范围。
2、初步掌握根据化合价的变化的观点分析氧化还原反应的方法。
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教学重难点:
用化合价升降的观点理解分析氧化还原反应。
教学过程:
第二章化学物质及其变化
第三节氧化还原反应
一、化学反应的类型
对初中学****的化学反应基本类型回顾一下，具体的类型以及表达式。
基本类型反应
主要有化合、置换、分解、复分解四种，这种分类的依据是反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少。
反应类型表达式
化合反应A + B = AB
分解反应AB = A + B
置换反应A + BC = AC + B
复分解反应 AB + CD = AD + CB
Fe2O+CO =Fe +CO2属于哪种反应类型,
CuSO+ Fe =Cu + FeSO从初中氧化还原反应的概念判