找不到快乐的波斯猫.doc

文档介绍：找不到快乐的波斯猫
教学目标：
学****本节课7个生字及由生字组成的词，会认十二个生字。
分角色朗读课文。理解课文内容，明白波斯猫不快乐和燕子、蜜蜂、青蛙快乐 的原因。
通过教学，培养学生对劳动的热爱。
教学重点：
会认12个生字，会写7个生字；理解燕子、蜜蜂和青蛙的快乐
教学难点：
明白“劳动创造快乐”的道理
第二课时
一、揭题，复****导入。
（1）今天，我们来到这间大教室上课，你们高兴吗？有这么多老师陪我们一起学****你们觉得快乐吗？有一只波斯猫从来不知道快乐是什么滋味，出示课题，齐读。
认读生字词。
（3）回忆课文，出示课件填空。那么燕子的快乐是什么呢？波斯猫是怎么说的？
二、学****课文
齐读2—3自然段。（1）用“——”划出燕子的话，“~~~~”划出波斯猫的话，认真读一读。（2）指名读燕子的话，课件出示，齐读。（3）燕子的快乐是什么？指名回答。（4）燕子是怎样造窝的？板书：一口一口 从这个词中你体会到了什么？（辛苦）还有哪些词可以体现？（5）造泥窝这么辛苦，为什么它却觉得很快乐？（自己亲自去做的窝，虽然过程很辛苦，但最后享受到的是自己的劳动成果。）（6）指导读出语气。（7）波斯猫是怎么说的？出示波斯猫的话，指名读，齐读。（8）波斯猫为什么没觉得快乐？（不是自己做的窝，享受的不是自己的劳动成果，当然体会不到这样的快乐。）（9）指导读出语气。（10）小结：燕子的快乐是因为它通过自己的劳动造好了窝，住在造好的窝里，觉得自豪、幸福、快乐。而波斯猫不明白劳动可以带来快乐，所以它没有找到快乐。（12）分角色朗读。
小组学****第4—6自然段。（1）刚才我们用读一读，划一划，说一说的方法学****了2--3自然段，现在请同学们用这样的方法学****4---6自然段。（2）出示学****要求：A、认真读4——6自然段。B、用“——”划出蜜蜂的话，“~~~~”划出波斯猫的话。C、说一说蜜蜂的快