公开课教案 (3).doc

文档介绍：证 明
兹有矿区恒安一中教师宋彩文于2013年11月20日在我区教研室举办的示范课中，教授《空气 氧》一课，受到听课人员好评，认为该节课课堂效率高，课堂气氛活跃，师生互动效果良好，具有良好的示范作用。
特此证明
大同市矿区教研室
2012年11月22日
公开课教案
课题：《空气 氧》
恒安一中
宋彩文
2013年11月
第一节 空 气
（1课时）

(氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等)。
。
、难、疑点及解决办法
：空气的组成，培养学生的环保意识。
：通过实验推断空气的组成。
：空气中氧气含量的测定实验的原理。
：
(1)采用讲故事的形式，介绍空气成分的发现史，提高学生学****的兴趣。
(2)在学生对空气及其成分的已有知识的基础上，采用边讲解、边实验、边引导的方法，调动学生学****的主动性和积极性。引导学生观察实验，启发学生思考、分析而得出结论。
(3)以投影或录象的形式讲述空气污染的严重危害，介绍有关环保方面的知识，或由学生搜集、讲述一些大气污染事件的报道，或组织学生对当地有关的企业所造成环境污染做一调查了解，以培养学生建立环境保护的常识。
(4)至于实验中为什么以红磷做燃料，而不用碳、铁、硫等，待学****完氧气的化学性质就会解决。

(一)明确目标
。
。
(二)整体感知
这一章是学****化学的启蒙章节，又是初中化学中讲授元素、化合物知识的开始。本节介绍与人类关系最为密切、人们最为熟悉的空气，既符合学生的认识规律，又能自然而然地引入到氧气的有关内容，可以说本节是本章乃至整个初中化学的一个引子。
为了分散重点，本节就可以介绍几种元素的符号，如O(氧)、N(氮)等。
(三)教学过程
[复****提问]：
( )


：镁条在空气中燃烧；加热碱式碳酸铜。
。
[小结]：观察、描述燃烧现象的方法：
(1)光、焰、色；
(2)放出热量；
(3)生成物的色、味、态。
[提问引入]：空气就在我们周围，不过同学们对它了解多少呢？（提示：空气是一种单一的物质吗？它主要由哪些物质组成？）
[小结]：空气是一种无色无味的气体（可提问这是空气的 性质），它不是一种单一的物质，是由多种气体共同组成的。
[板书]：
[讲解]：在学****空气的组成之前我们先来明确一个概念。
[板书]：：空气中各气体成分的体积占空气总体积的百分数。
[举例]：