散步教学设计.doc

文档介绍：《散步》教学设计
高镇中学 封雪
教学设想：
《散步》是人教版七年级上册第五单元第23篇课文，第五单元的主题是情感体验、理性升华。所选的课文有的是对人间亲情的描写，有的是对崇高境界的解读，也有的是对宽广胸怀的赞美……《散步》是一篇文字通俗易懂、感情真挚细腻的散文，文章的立意深远，耐人寻味。这篇文章写作的起点是“孝”，并将主题升华到了“生生不息的生命”，学****这篇课文，在整体感悟课文内容的基础上，要注意语言的积累和写法手法的借鉴，并学****有感情的朗读课文和圈点勾画学****法。
教学目标：
知识与能力：整体感悟课文内容，通过有感情朗读课文提高审美情趣。
过程和方法：学****自主、合作、探究的学****方式，掌握 “以小见大”的写作方法 以及鉴赏散文的基本能力。
情感态度价值观：培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、爱惜生命的感情。
教学重点难点：
重点：品味细节，感受课文，学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美。
难点：本文的主要写作特点应该是“以小见大”，是通过一件生活小事来反映出一个具有普遍意义的哲学思想和一种传统的美德。因此，在确定课堂教学重点，应依据课文，学****中理解小事情反映大道理，“大”（思想、情感、立意、主旨）是蕴含在“小”（故事、细节、情节）里面的东西，二者是不可分离的。
教学过程设计：
一、预****设计：
　　1、朗读课文，自己查字典，解决字的读音，查找出自己不理解但注释中有没有的字词。
　　2、阅读课文，找出文章中的人物以及故事发生的时间、地点。
3、思考文章想要表达什么样的中心思想。　　
二、课前设计
在上课之前利用多媒体播放《让爱天天住我家》这首歌曲。
【设计意图：既然是一趟情感体验课，那么课堂的重点就是全身心投入，体会作者的思想感情。《让爱天天住我家》这首歌曲表达的是一家人相亲相爱，快乐美满的幸福生活。这首歌音调柔和、旋律优美，富有极大的感染力，为即将开始的课堂创造一个温暖的气氛】
三、课堂导入：
首先，请同学们看一幅图片（利用多媒体在大屏幕上显示国际家庭日徽号），请大家仔细观察，发挥想象，提问有没有哪位同学知道这是什么徽号？
然后，根据学生的反应，和学生一起分析一下国际家庭日徽号的深刻内涵，先从徽号的底色，再到屋顶，再到屋顶下的两颗心，并分别解释底色是橄榄绿，那是生命和平的象征。上面的橘黄***案像是屋顶，代表家。有两颗相互包容的心的图案，说明一家人互相理解、爱护，彼此温暖。在介绍的同时，要依次在大屏幕上展示国际家庭日徽号的内涵解释。
两颗互相包容的心的图案，说明一家人相互理解、爱护、彼此温暖
底色是橄榄绿，
象征生命、和平
屋顶，代表家
（拓展：提问同学们有谁知道国际家庭日是哪一天吗？强调请大家课后通过网络、书籍等自己学****有关国际家庭日的知识以及国际家庭日徽号的深刻内涵。）
第三，请同学们自由谈谈和家人在一起的感觉。
最后总结：国际家庭日徽号蕴含的伟大的亲情。家使我们每个人的归宿，和家人在一起是快乐幸福的（利用多媒体展示一组全家福的照片），散步是一件轻松自在是享受，那么和家人一起散步又是什么样的感受呢？今天，我们就来学****莫怀戚的一篇散文《散步》，看看作者一家人在散步的时候发生了什么事情呢