文档介绍：★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.
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清华大学英语教授50年研究成果 丿」\学英语教学论文
如何巧妙设计英语作业
山东省昌乐县营丘镇永富小学张瑞亮
在小学生英语的作业设计上应力求丰富多彩，情趣盎然，使 他们在作业中锻炼多种智能，保持对英语持久兴趣和爱好。针对 不同的年级和不同的年龄段英语教师在布置作业时要采取有效 的方法和手段，只有这样才能起到良好的复习巩固效果。
—、低年级作业的布置
1、参与实践性让作业充满情趣
语言具有交际性，需要在实践的过程中才能体现出来。因此 教师设计作业时要注意把教材内容活化于生活，融入于生活之 中，使学生能主动地运用所学语言去做事情，在做事情过程中自 然而然地运用语言，发展语言能力。因此教师应有计划地组织学 生参加英语演讲、英语角等活动，鼓励他们大胆用英语交谈。例 如：在讲授买东西一课时，就让同学们分别从家里拿来日常生活 用品，用所学句型：What can I do for you ?/Can I help you? I want to buy ... /Yes, I want to buy...学生与学生之间可 以交流，学生与教师之间也可以交流,这样的作业既巩固了知识, 又发展了学生的语言表达能力，增进了友谊。
2、 与艺术学科的有机结合让作业充满兴趣
孩子年龄小，都喜欢涂涂画画，根据这一特点，我就特别设 计了回家画一画的作业，在学完What are they doing ? They are...的名型后，我让学生回家画一幅家人正在干什么的图画， 然后配上合适的英语句子，尽量多配上一些，形成一个图文并茂 的小英语图片，既直观形象，又能使学生在绘画和语言学习的交 汇中巩固所学知识。
在欢快活泼的英语教材中有许多歌曲和Chant,说唱起来琅 琅上口，而且这些歌曲和说唱大多来自于课文对话，能够加快学 生对单词和句子的掌握，对于这些英文歌曲，学生很乐意唱。以 此为契机，我让学生课后在乐谱下面根据所学课文，填上新词再 唱一唱。这样在愉快的歌声中，语言知识不再陌生，学生就很容 易地巩固了所学知识。
3、 剪剪画画动动手，让作业充满乐趣
好奇、好动是儿童的天性，剪剪田田是小学生极感兴趣的事, 根据学生这样的爱好特点，我在教了动物名称后，就布置了这样 —个家庭作业：请你找一找并剪下或自己画出你最喜欢的小动 物，并且把它的英文名称标在图片底下，也可以适当写一至两个 英文句子在旁边，这样学生在找找、剪剪、画画的过程中，提高 了学习兴趣，扩展了课外知识。
又如，我在教学生树叶粘贴画时，留了一个这样的家庭作业: 让学生回家找来一个枫叶，按照其形状画在纸上，然后剪下来， 重新贴在别的地方，最后涂上漂亮的颜色，以此类推做5个，既 培养了学生的耐心和毅力，又提高了学习英语的兴趣，一举两得。
二、小学高年级作业的布置
1、 家庭默写作业：
默写在英语教学任务中占有重要的位置，是一个不可忽视的 环节。可是大部分的孩子都缺乏良好的默写习惯，对教师布置的 默写家庭作业习惯于应付，所以为了能更好地提高默写的质量与 效率，应从以下几个方面入手：
不要死记硬背
背单词时一定要先会读单词，按单词的发音规律来拼读和记 忆,如class ,要先读class,再拼读C-L-A-S-S,然后读class, 最后说出汉意：班级。
默写前要做好充分的准备
根据孩子个人的实际情况，默定单词前要给孩子充分准备时 间，默写单词时，要必须合上书本，把单词全部默写完后再进行 核对。
不做一次性默写
有些学生将单词默写完后就认为是永久性的记忆了，以后没 有再复习的必要了，做不到温故知新，因此，要提醒学生常常读 英语，在学习新知识的同时要多复习巩固旧知识，做到定期抽查 默写，效果令更加。
2、 听、说作业
教师留给学生的□头作业一般是对学完的课文、对话 要求学生背诵、朗读，最好按要求录音，每天晚上由家长督促， 并且教师要经常检杳，学生之间互相监督，如果要求降低，就达 不到听、说作业的质量了，只有把好检杳关，才能达到预期的效 果
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坚持让学生用英语做值日生汇报
每天利用5分钟的课堂时间，轮流由一位学生用英语做值日 生汇报，为每一个学生提供在众人面前说英语的机会。学生用英 语或讲一个故事，或讲一件事，只要有话可说就行，其他学生会 得到听英语的机会，天长日久就可以各有所获。教师适当地点评 和指导是帮助学生提高语言运用能力的关键，所以在学生做完英 语值日后，教师要给予评价，指出不足，称赞其长处，以达到更 好的效果。
3、抄写作业
将学生根据不同学习情况分为A、B. C、D组，对抄单词、 短语、重要句子这样的作业，能力强的A组