文档介绍：留守儿童典型心理案例分析
铜仁市第六小学 程英明
一、基本情况 ：
姓名：罗浩，性 格：寡言少语，性别：男，年龄：9岁，父母工作：出外打工，成绩：中下。
二、背景资料：
罗浩同学在小学二年级时曾因为好奇拿过别人的自动铅笔,在此事件后，罗浩同学的父亲仍揪住此事不放，一旦罗浩同学稍有不对，就拿这件事来讽刺他，还在左邻右舍前令他难堪。因此，罗浩同学害怕父亲，甚至害怕回家,即使在家,言行举止都很小心翼翼，他觉得父母并不爱他，认为自己是这个家庭中多余的一员。但自从父母出去打工了,一切都变了,罗浩变得很叛逆,,还顶撞爷爷,,经常欺负比他小的同学,还经常说脏话……
三、案例分析
罗浩同学由于被父亲打骂而谨小慎微，从心理学的角度来看，所表现出来的厌家,必然是有其心理原因导致了一种自卑心理，对自己的评价过低，办事缺乏信心，处处感到不如别人，悲观失望甚至对那些稍加努力就可以完成的任务，也往往会因自叹无能而轻易放弃。而突然父母离开了,罗浩同学压抑的心情突然得到了释放,就好像有山中无老虎,猴子称霸王的感觉, 更有一种想把自己曾经遭受的种种,,是压抑心情的另一种极端反应,同样是一种不健康的心理.
四、辅导过程
为了帮助罗浩同学面对现实，使他真正感受到家庭的温暖和关爱，拓展看待事物的角度和深度，重树健康、科学和积极向上的人生观和世界观。并把自己极端的欺负同学当成是一种心理补偿的错误认识彻底清除,其实从某种角度来说,他种种的不是,应该归结于是内心脆弱,，取得了他的的信任，并实施了以下辅导方案：
在整个辅导过程中，共分三阶段进行：
第一阶段解决的是罗浩同学对“偷窃事件”的认知，建立他对我的信任感。这一步花了一个星期。在与他的交谈过程中，他大多数面带微笑的，但这个笑不是发自内心的。因为，在说到家时，他就显得很失落、很无助，笑的也很牵强。我没有因为他曾偷过铅笔而瞧不起，贬低他。我给予了他赞赏的目光，感谢他对我的信任。于是，他哭了，因为他在我这里受到了应有的尊重和关心。在此后的日子里，我都主动和他打招呼，告诉他父母出外打工的艰辛,告诉他父母在处理这件事上确实存在着问题,但我们要学会宽容,学会理解,鼓励他与父母电话多沟通，减少误会,在对待爷爷,奶奶的问题上更是晓之以理,动之以情 ,理解老人都那么大的岁数了,还起早贪黑地奔波,忙碌着,罗浩虽然年龄小,但孩子的心是纯洁的,他知道以情报情,知道设身处地替别人想,但得到这样效果的前提是让他真正地感动,让他真正地信任你.
第二阶段是处理罗浩同学与父母的关系，这一问题在一月后得到解决。为帮助罗浩同学改变对事件的看法，提高他的自信心，使他走出“千古罪人”的阴影，我到罗浩同学家进行家访，了解到外婆是罗浩同学心中最可亲可敬的长辈。他爱外婆一家，很想去玩，而且只有在外婆家里，他才会感到自己是个快乐的孩子。为此，我找了罗浩同学的外婆，让他们进一步了解罗浩张同学的想法，并适当地给他以鼓励和支持。亲情的呼唤是无法替代的。在这几次家访中我也了解到罗浩同学的父母确实如罗浩同学所述，在罗浩同学面前老是揭他的伤疤。并与父母进行了