文档介绍：空气的成分
教学目标：
（一）知识与技能：
1．说出空气的主要成分和组成。
2．通过学****初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。
3．初步学会鉴别纯净物、混合物。
4．知道物理性质的概念，说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
（二）过程和方法：
1．结合生活中的事例进行学****或理解有关概念。
2．通过教师着重讲解、分析实验过程等方法，能自主得出实验结果，为自主式、探究式学****打基础。
3．通过观看多媒体等辅助学****资料，能更深刻地理解有关学****内容。
（三）情感态度与价值观：
1．通过研究空气组成的实验过程，树立尊重客观事实和严谨的科学态度。
2．通过空气是一种宝贵的资源学****认识到空气对人类的重要性。
3．通过空气污染与保护的学****增强环境保护意识，认识到保护环境要从现在做起，从身边的小事做起。
教学重点：
1．空气的组成。
2．空气中氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质。
3．空气的作用。
4．纯净物与混合物的概念。
教学难点：
1．研究空气组成的实验过程及原理。
2．氮气和稀有气体的物理性质及用途。
教学课时：
2课时
教学步骤：
教师活动
学生活动
1．用谜语引入本课主题：有一种物质你摸不到、看不着、也抓不住，但是我们却时刻离不开它。请问这种物质是什么呢？
1．兴致昂然，积极回答：是空气。
2．提问：从刚才的谜语中我们能够体会到空气对我们人类是非常重要的，那么大家是否了解它呢？
2．讨论，对空气作简单描述：它无色、无味，而且空气中有氧气。
3．导入新课：大家的描述都是正确的，但还不够详细、确切，那么下面我们就来研究一下这个与我们息息相关的重要物质——空气。
（板书：第二章 认识空气、保护空气）
一、空气有哪些成分
3．紧跟教师的思路，进入新课学****br/>1．边做演示实验边陈述：下面请大家注意观看演示实验。首先在集气瓶内加入少量的水，并作上记号；接着用弹簧夹夹好乳胶管，将乳胶管一端插入盛有水的烧杯中，一端连着木塞；然后点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并把塞子塞紧；最后等红磷熄灭后，打开弹簧夹。
1．观看教师的演示，归纳实验现象；
（1）燃烧着的红磷逐渐熄灭。
（2）打开弹簧夹后集气瓶内的水面上升。
2．让学生分析实验现象产生的原因。
2．根据实验现象，讨论，指出：
（1）红磷能够消耗空气中某种气体。红磷熄灭说明空气中的这种气体已经被红磷消耗完了。
（2）水面上升说明空气被消耗了一部分；而水面上升了1/5，说明被消耗的气体占空气体积的1/5。
2．让学生分析实验现象产生的原因。
2．根据实验现象，讨论，指出：
（1）红磷能够消耗空气中某种气体。红磷熄灭说明空气中的这种气体已经被红磷消耗完了。
（2）水面上升说明空气被消耗了一部分；而水面上升了1/5，说明被消耗的气体占空气体积的1/5。
3．小结实验：在刚才的实验反应中，红磷能够与空气中的氧气发生反应，生成一种叫做五氧化二磷的新物质。
反应式为：磷＋氧气五氧化二磷，这说明了什么？
3．思考，回答：说明了红磷消耗是空气中的氧气，而氧气占空气体积的1/5。
4．引导：通过以上的实验我们测定空气中氧气的含量。请大家思考：
4．引导：通过以上的实验我们测定空气中氧气的含量。