读后感 (7).doc

文档介绍：读李镇西《民主教育在课堂》有感

读了李镇西《民主教育在课堂》一书，感受颇深。李老师用高度和深度告诉我：“醒”着教书，在五声乱耳中聆听职业的天籁；用“情”教书，将热情、激情、深情倾注于学生；用“心”教书，不炫耀学历、资历，而将真心、爱心，耐心链接到每一位学生心灵的扉页上。从李老师身上，我看到了人民教师的风采，体会到“匠”与“师”的区别。
回首25年的教学工作，不禁感慨：曾经，凭着满腔热忱，想借三尺讲台，实现自己的人生理想，而学识的局限，经验的缺失，结果总感觉不尽人意。曾经，凭着对教育事业的忠诚与热爱，不惑之年坚持进修。以求专业提升，自我完善，而观念的陈旧，思想的老套束缚了双脚，想“放得开”，又恐“收不拢”，瞻前恐后，畏手畏脚，最终还是保留了“绘声绘色”地“讲”。虽告别了“填鸭式”，远达不到李老师课堂教学的“共享式”的最高境界，充其量也只可谓为“诱导启发式”；也曾经，在校领导的指导鞭策下，一度欣赏报刊、杂志中先进教育工作者的教学经验，赞叹“大师”们的突破及创新，甚至自己的课堂教学中也模仿、尝试着去更新观念，改变角色，优化课堂结构。而实践层面上的小困难，动摇了尝试改革的决心和努力。于是重新又回到起点，循规蹈矩，将“合格课”理解为“预制板”的顺利实施，将“三为主”中的“导、学、练”曲解为单一的“多练”。虽接受“教”要服务于“学”的道理，但依旧处理不好教学中的多种关系，每天重复着昨天的故事，俨然一位教书匠！
李镇西老师的民主课堂教学的核心：“尊重学生，爱每个学生。”是我们的责任和本分，也是自己执教的行为准则；“教书育人，为人师表，学高为师，身正为范。”这一精神指导，人格引领，我们也做到了；率真的天性成为职业的操守……那么我们缺少的是什么呢？应该是李老师的勤奋及睿智，是教育教学的艺术，是胆量！
社会在发展，生活在提高，教育对象的水平和需求不同以往，我们必须顺应时代潮流，解放思想，将课堂交给学生，在学生快乐学习中实现“共享式”的高境界。“教”服务于“学”，教学有长，体验幸福！