文档介绍：新标准（一年级起点Book 9（NSE）Module 1）案例
一、案例内容
一年级起点第九册（NSE）Module 1Unit1（第一课时）
二、案例分析
本案例主要是由讨论学校的变化引出话题，谈论“以前的样子”。主要学****There wasn’t a pond her before! There weren't any swings here be的单数复数及时态的用法。
学****对“讨论学校的变化，以前的样子”很感兴趣。在教学过程中教师可根据小学生的年龄特点，充分利用多媒体、实物、简笔画、图片等并加上形象化的语言和体态语，采用以旧带新的方法引出句型，使学生循序渐进地掌握并熟练运用语言。
三、学****目标
1 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2 能正确地听、说、读、写单词year, before, duck和词组 in China, feed the ducks.
3 能正确地听、说、读词组 in China, for two years, with Sam and Amy
4 能正确地理解并运用句型 there wasn’t; there weren’t; there is; there are
5 能初步理解There be的单数复数及时态的变化形式。
6 初步熟悉歌曲：There was a chicken.
四、学****重点
能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
五、学****难点
1 能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。
2 能初步理解There be的单数复数及时态的变化形式。
六、课前准备
1、一个装着多样东西的盒子。
2、一幅操场的图画。
3、Read and say 部分的投影片。
4、录音机和磁带。
七、教学过程
Step A Revision
1、Free talk
Eg: Good morning./How are you?/What day is it today?/What lessons do you have in the morning/afternoon?/What subject do you like?
（设计思路：每课教学新知前，在Free talk部分都请一至两名“值日班长”自由询问全班，“知新”不忘“温故”。）
2、Say a rhyme:
(1) What’s in the box? There is an apple/orange/watermelon…
(2) What was in the box before? There was an apple/ orange/watermelon…
(设计思路：作为课堂教学的准备，a rhyme活动复****了以前学过的动词及句型There be为后续教学活动做好语言上的铺垫。)
3、Teaching of the sentence patterns.
1) T:(利用盒子里的东西)What’s in the box?引导学生用 There is /are…来回答。
2) 请一学生用 There was/were句型说