陈涉世家 (3).doc

文档介绍：《陈涉世家》教学案例
教学目标
知识与能力 
1、结合注释，疏通文意，理清“陈涉大泽乡起义” 的原因、经过。 
2、熟读成颂，积累文言语汇，培养文言语感。
过程与方法 
2、通过反复诵读，揣摩语言、动作描写，体会人物个性化的特点以及作者对待陈胜这一历史人物的态度。
情感态度及价值观
学****陈涉少有大志，树立远大的志向
教学重点 
，揣摩语言、动作描写，体会人物个性化的特点。 
，积累文言语汇，培养文言语感。 
教学难点 
    熟读成颂，积累文言语汇，培养文言语感。 
教学方法 
  诵读、讨论
一、导入 
    秦朝是中国历史上第一个大一统的封建王朝。秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新纪元。秦的统一为以后中国的疆域形成奠定了基础；它初定的政治、经济制度也为后来两千多年的封建社会奠定了基础。它存在的时间虽短，但对后世影响深远，在其统治期间开创了诸多个“第一”。如：第一个推行标准化的帝国，统一文字、统一度量衡、车同轨；第一个修筑高速公路（驰道宽50丈）的帝国；第一个修建大型水利工程的帝国，如“灵渠”“都江堰”；第一个以法治国的国家等 ；但同时在其统治期间，也爆发了封建历史上第一次农民起义。 
二、初读课文，整体感知
1、学生齐读课文，要求读准字音
2、学生听课文朗读录音，要求记住文章中句读的停顿
3、学生齐读课文，要求读准句读
4、学生范读课文。
三、二读课文，疏通文意
1、学生对照课文下面的注解，小声读课文，逐字逐句翻译课文
2、学生质疑
3、师生互说（教师说原文，学生说译文）
4、男生生互说
四、三读课文，内容分析
1、学生用自己喜欢的方式读课文，复述文章内容
2、学生迅速浏览文章，思考下列问题
（1）起义的原因是什么？
（2）陈涉和吴广为起义做了什么舆论准备？
（3）起义的过程是怎样的？
（4）求证：陈涉是个少有大志、有着卓越的领导才能的人。
（5）陈涉出身农民，司马迁却把他的事迹归入“世家”，由此，你可以看出司马迁怎样的历史观？
五、四读课文，知识点归纳（课后作业）
学生有感情地朗读课文，归纳本问的知识点（写到作业本上）。
（1）通假字
（2）古今异义
（3）一词多义
（4）词类活用