文档介绍：三年级音乐精品教案(五)篇课题: 《游子吟》备课时间: 2013 年 10月 15日上课时间: 2013 年 10月 18 日星期五教学目标: 1. 通过学习歌曲《游子吟》, 让学生感受到母爱的伟大与无私, 表达出对妈妈的热爱。珍惜今天的幸福生活。 2. 在音乐实践活动中,初步了解歌曲意境,能用深情的亲切的情绪演唱歌曲。 3. 通过知识点附点节奏的学习,提高学生的音准能力。教学重点: 能用深情的情绪表达对妈妈的爱,用柔美的声音演唱歌曲教学难点: 通过附点音符的学习和上波音下波音处理提高学生的音准能力教具准备: 电子琴课件打击乐器教学过程教师活动学生活动组织教学 1、课前一歌 2、师生问好 3、发声 1、课前一歌 2、师生问好新授教学前置作业------- 妈妈我想对你说课始之学------ 妈妈我要对你说妈妈我想对你说感谢课中之学------ 妈妈的歌《游子吟》.1、聆听《游子吟》 2、边看书上的插图,边听录音范唱,初步感受歌曲所描绘的情景。 3、在教师范唱时,感受强弱感。 4、 小节一句跟琴模唱曲调,要求唱得连贯流畅,像小船在河中匀速前进。 4. 完整唱好这支童谣。边唱边用动作表现(即兴表演)。 5、自由组合主动学习课后之学- ---- 唱给妈妈的爱随音乐说出你的想法聆听音乐并用语言描绘歌曲的情景学生随着音乐做律动学生跟琴模唱曲调完整演唱歌曲并即兴表演处理歌曲: 一部分:轻柔圆润的银色二部分:声音饱满力度较强反复部分:情绪激动抒发感情拓展之学---- 升华妈妈的爱观看视频烛光里的妈妈小结:妈妈我爱你歌曲欣赏聆听《童年的回忆》 1. 要求学生将听觉与视觉合二为一, 2. 边听音乐,边用手势按图形谱的形状划动,从中感受音乐进行速度的快慢与欢快甜美情绪的关系。 3. 从小白兔、乌龟的行走速度对比中讲解速度记号的“快”与“慢”, 从人的一般行走的速度,与兔、龟比较, 4. 再听音乐,由学生自己完成音乐的排序号及填空(速度、情绪)的书面作业。学生聆听音乐并观看作品的画面学生用手势按图形谱的形状划动学生学号学生复听音乐并排序号课题: 《小乌鸦爱妈妈》备课时间: 2013 年 10月 15日上课时间: 2013 年 11月 18日教学目标: 1 、学会成的一段体, 2/4 拍, F 大调式。曲调的四个乐句由相同的节奏型组成, 2、能用流畅、动听声音演唱歌曲能用旋律婉转、歌词形象生动, 3 、充满深情地演唱体会小乌鸦对妈妈的一片爱心。教学重点: 能用深情的情绪表达对妈妈的爱,用柔美的声音演唱歌曲教学难点: 通过附点音符的学习和上波音下波音处理提高学生的音准能力教具准备: 电子琴课件打击乐教学过程第( 1 )课时教师活动学生活动设计意图表演小乌鸦爱妈妈表演《小乌鸦爱妈妈》 1. 这是一首拟人化的歌曲。表演时要唱出对小乌鸦爱妈妈的行为的赞赏与尊敬,表达出儿童们爱鸟的心情。 2. 这首歌的曲调对已掌握了 do - do' 的唱名以及“”节奏的学生来讲并不太困难。可以分组各学一句曲调相互交流,比比哪一组学得更好? 以激励学习自学的积极性,让学生获得自学的喜悦。当然分组前聆听范唱还是不能少的一环,让学生对歌曲整体有一个完整的印象。 3. 歌词也可采用上述方法放手让学生自学。 4. 在学生自学的过程中,教师到各组巡视、指导,是非常重要的,这样可以及时帮助各组解决难点。 5. 在学生完整唱出这首歌后,可启发各组学生排练表演唱,教师提供各类他们需要的道具( 如小乌鸦头饰、花等)及乐器,让学生在群体活动中发扬合作精神,为集体贡献各自的聪明才智。初步聆听歌曲感受歌曲的旋律初步掌握歌曲的节奏及旋律学生进行积极的参与学生在学习歌曲是很轻松的掌握歌曲学生主动学习, 老师给予相当的指导学生完整唱出这首歌并加以乐器的伴奏表演时要唱出对小乌鸦爱妈妈的行为的赞赏与尊敬,表达出儿童们爱鸟的心情。当然分组前聆听范唱还是不能少的一环,让学生对歌曲整体有一个完整的印象。学生在学习的过程中能够积极的状态学习歌曲课题: 《我是草原小牧民》教学目标: 1.《草原上》等四首作品, 初步集中接触我国内蒙古的民族民间音调风格, 从而体现本课的音乐与民族的人文性, 初步感受音乐的民族风格。 2. 唱准“3、5、6”三音的音高,掌握四分音符及二分音符,并进行即兴编曲。 3. 在即兴编配伴奏、舞蹈、编曲等音乐实践活动中, 培养学生的创新精神。教学难点: 唱准“3、5、6”三音的音高,掌握四分音符及二分音符教学重点: 通过学习让学生了解音乐与民族文化, 初步感受音乐的民族风格教学准备:电子琴课件教学过程第( 1 )课时教师活动学生活动设计意图表演︽我是草原小牧民︾表演《我是草原小牧民》 1. 这首歌曲与前一首是同一主题的歌,但其演唱情绪则完全不一样,《草原上》是对草原的赞美,而这首歌