文档介绍：感谢信、慰问信、贺信教案
感谢信、慰问信、贺信教案
感谢信、慰问信、贺信教案
感谢信、慰问信、贺信(教案) ﻫ教学目标： ﻫ1、学会写感谢信、慰问信、贺信,做到格式正确,内容真实，情感真切。 ﻫ２、感受关心他人、助人为乐的良好品德，并受到情感的熏陶。 ﻫ教学重、难点:
重点: 懂得感谢信的特点、用途和格式。 ﻫ难点：学会写感谢信,做到格式正确,内容真实,情感真切。
教学时间:２课时
第1课时 ﻫ一、感谢信的格式: ﻫ感谢信 ﻫ称呼(写全): ﻫ写明感谢原因 ﻫ正文 叙事简洁明白 ﻫ感情表达真切 ﻫ祝颂语(感谢) ﻫﻫ署名（写清) ﻫ日期 ﻫ第一课时
课时目标:
懂得感谢信的特点、用途；
学会写感谢信,做到格式正确。
教学过程: ﻫ一、谈话导入 ﻫ１、同学们，以前学过哪些不同类型的信? ﻫ(给同辈写信 给长辈写信 给老师写信) ﻫ2、今天，老师收到了一封特殊的信。是什么信呢?请看小黑板。(出示范文) ﻫ二、对比讨论，学****写作提示”. ﻫ１、讨论明确感谢信的特点和用途. ﻫ（１)听读范文,思考:作者为什么要写这封信? ﻫ（２）用来向别人表达感谢之情而写的信,我们称之为什么信?（板:感谢信)
今天，我们就一起来学****感谢信． ﻫ（３)自读“学****提示”,思考:感谢信有什么特点和用途? ﻫ（4)讨论并归纳： ﻫA、特点：一种专用书信，用它来表达对关心帮助过自己的部门和个人的感谢之情。
B、用途：可以抄在纸张上张贴在对方单位或邮寄给对方领导. ﻫ（５)齐读学****提示第一段. ﻫ2、讨论明确格式。
（1)仔细看范文格式，想想与以前学的给同辈、长辈的信的格式作对比有何不同?在写法上要注意什么? ﻫ(2)讨论，归纳:
共同点:开头、称呼、正文 、祝愿语、署名、日期 ﻫ不同点： ﻫA、“称呼”可以是对方单位名称，也可以是个人姓名,都要写全。 ﻫB、署名要写清学校班级姓名或单位姓名。
C、祝颂语要紧扣感谢来写。 ﻫD、正文把感谢对方的原因写明白，要求简洁明白,情感表达真切. ﻫ(3)齐读学****提示第2、3段。 ﻫ3、小结: ﻫ(1)
感谢信、慰问信、贺信教案
感谢信、慰问信、贺信教案
感谢信、慰问信、贺信教案
感谢信是一种专用书信,,第二行空两格写正文,正文末尾写祝颂语，右下方写署名和日期。 ﻫ(板书：称呼、正文、祝颂语、署名、日期) ﻫ（２）写感谢信时要注意： ﻫＡ、第一行中间用稍大字体写“感谢信"三个字。 ﻫB、开头称呼一定要把对方单位名称或姓名写全。 ﻫC、正文部分要写明感谢原因,叙事要简洁明白。 ﻫＤ、祝