文档介绍：教育学案例分析题及答案解析
教育学案例分析题及答案解析
教育学案例分析题及答案解析
教育学案例分析题及答案解析
［案例１］
一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学****及提供一个更有情趣的学****环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置,教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画,窗台上还摆上了花草、植物,使课室充满了生机。请你判断,它将产生什么样的效果？为什么?
[分析] 这位热情的教师出发点虽然很好,但事与愿违,反而产生分散学生注意,影响学生集中学****的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生,他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上,而影响了专心听课。
[案例2]
教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么?符合什么规律?
[分析] 目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。
(1）符合知觉选择性规律:知觉对象与知觉背景差别越大,对象越容易被人知觉。
（２)符合感觉的相互作用中同时性对比规律:红白形成鲜明的对比,使学生容易区别形近字。
[案例３］
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教学生识字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说:“多了就卖，少了就买．"学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥"写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”,老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？
[分析］ :凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系;对无意义的材料,应尽量赋予其人为的意义,在理解的基础上进行识记,记忆效果就好。简言之,教师应教学生进行意义识记．
[案例4]
教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题,而常常求助于填空、问答题?
［分析］ 选择和判断主要通过再认解答;填空、,人的再认记忆优于重现记忆,而且能再认的不一定重现。因此仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度,往往借助于问答、填空等题型。
［案例5］
在实际的教学中,有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”?请运用记忆的有关规律加以分析。
[分析］ 这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时,
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“漏一补十"“错一罚十”的做法易使学生丧失学****兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步学****制造一些心理障碍．
［案例6］
在课堂上,教师让学生“列举砖头的用处＂时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库,造学校,铺路”；学生小明的回答是:“盖房子,盖花坛,打狗，敲钉”,请问小方和小明的回答如何?你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。
[分析］ 小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的,几乎没有变通性。而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料,还可作防身的武器,敲打的工具，这样的发散思维变通性就好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展．
 
案例１：
如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候,,你在课堂上讲太阳和月亮,有的孩子便会问：“老师,太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答,但有些孩子在课后向我提的问题,，有的孩子会冷不丁地问你：“老师,什么叫‘酷毙了'?”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了,不再适合当小学老师了。问题：面对这位老师的困惑,你认为问题出在哪儿？请作教师素质现代化的要求来回答
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答:这位教师的困惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物,新鲜词的不理解,换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐。
教育现代化的核心是教师素质的现代化。因为教育中的任何活动都要靠教师进行，教育的目标的实现,效果如何都取决于教师。
教师素质的现代化包括：教育思想观念的现代化,职业道德素质的现代化，能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现