文档介绍：1
《斑羚飞度》导学案
沈石溪
主备：初一年级组：刘新华 姓名 组名 班级
教学目标
1. 知识与能力 通过复述斑羚的故事，培养学生的阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。
2. 过程与方法 通过学生自主、合作、探究性学****领会动物之间老斑羚们那种在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮，领会文章爱与生命的主题。
3. 情感态度和价值观 激发学生关爱动物、善待生命的情感
教学重点 1、引导深复述故事 2、自主合作、探究性学****领会动物之间老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮美，让学生领会文章深刻的主题。
教学难点 通过对课文内容的理解，探讨培养学生自主合作探究的学****能力，在实践中学****语文，运用语文，激发学生的动物保护意识，增强社会责任感
【课时安排】 四课时
【课前准备】
1、学生课前预****熟悉课文，掌握生字词。
   
 斑羚     对峙     蹿跳     斑斓    骚动     娴熟     悲怆    
对峙    飘渺   进退维谷      眼花缭乱
请用自己的话复述课文。（按照开端、发展、高潮、结局的顺序复述）
【资料链接】
沈石溪：中国作家协会会员，云南作协理事。1952年10月生于上海，祖籍宁波慈溪。1979年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。小说《圣火》获1990年世界儿童文学***。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获第二届全国儿童文学优秀作品奖。
教学过程：
第一课时
一、新课导入
二、自主学****整体感知
1、自由朗读，复述课文故事。 说出“斑羚”飞渡的起因、经过、结果如何？
2、梳理飞渡经历的四个阶段
①、 ②、
2
③、 ④、
三、精读课文，合作探究，进一步把握课文内容。
1、斑羚们陷入了一个怎样的困境?
    
2、面对困境，斑羚们有哪些表现?
   
3、斑羚们是怎么“飞渡”的?
本文写斑羚飞渡经过，详略得当，请指出详写是什么，略写是什么？
作业：熟读课文，画出文中令你感动的好词好句，试作分析。
第二课时
 四、品味语言，分析形象，合作探究
    1、斑羚们是怎么“飞渡”的?作者是怎样描述的？你喜欢哪些语句？
(请用“ ” 划出相关的词语和句子）
2、分析镰刀头羊的形象，从而感受斑羚精神。
①、在这群斑羚中，作者重点刻画了哪只斑羚？ 文中重点写它的三次叫声，请找出来并分析其有含义。（镰刀头羊想告诉伙伴什么）
②、谈谈你对镰刀头羊的评价 这是一只