文档介绍：教师的教因学生而改变
                                                                    张嗣秀
      教育是一项神圣的职业，可以说是希望工程，可以说是五味俱全，可有时也有说不尽的无奈。
      英语是一门语言，但不同于汉语，学生缺乏生活中的运用，学生主要 靠上课时间去机械的练****学生所掌握的深度与难度，学****的态度和接受能力决定了老师的教学内容，教学目标和教学方法。
     一个比较优秀的班级，老师乐于教，学生乐于学，师生之间其乐融融，哪怕是一个知识点没讲，老师的心里总是放不下，争时间，抢时间，挤时间，学生是老师的全部希望。
     一个综合性的班级，老师有希望，正可以压邪 ，初一，初二时，老师会竭尽全力，初三时，无可奈何花落去，少数学生开始坐飞机，这时，老师也只能舍鱼而取熊掌了。
    一个潜能生的班级，师生之间的关系有时成为敌我矛盾，学生不学，教室是热闹非凡，此嚣彼涨，一会儿是大闹天空，一会儿是半夜鸡叫，老师常是横眉冷对千夫指，说教的时间甚过教学时间，现在实行班级管理，纪律好了，但老师强迫他们学****学生不来气，对老师更讨厌，因为他们既无动力，也学不懂，教师的付出往往是是倍功半。
     当我上周见到十六年前的学生，差生能理解老师的良苦用心，作为教师知足了，有人说：“尽管我们没学好英语，但有老师的关心与鼓励，我们今天仍能立足于社会。”无论当时的成绩如何？他们今天的生活都充满了阳光，正所谓：“条条道路通罗马。”面对不同层次的学生，我们应该提出不同的要求，更重要的是教会他们：“怎样做人”，当我们无法改变自己，那我们就试着调整处人处己的方法。