文档介绍：课题：
教学目标：
一、学会本课生字，明白得生字组成的词语。
二、通过领会诗句内容，明白得“春景染绿咱们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮忐C
3、能正确、流畅、有情感地朗诵课文,背诵课文。
教学重难点：
明白“春景染绿咱们双脚”的含义。体会青年儿童酷爱自然、改造自然的壮忐豪情。
教学时刻：2课时
【学****提纲】
一、要求学生按“语文五步预****法”进行课前独立预****br/>读、圈、查、划、抄——读通课文，面诞生字词，联系上下文明白得词语意思
二、师生讨论仃纳，提炼学****提纲：（学生按自学提纲自学、小组交流。）
一、明白得“春景染绿咱们双脚”的的意思。
二、读课文，说说山岭在植树前后有什么不同？
3、再读课文，讨论文亭层次：全文共几节？备写了什么意思？可分为几部份？
4、课文第三部份在文中起什么作用？
五、植树造林有什么益处？
【教学流程】
第一课时
课时目标：
一、熟读课文,练****情感朗诵。
二、展现生字词的学****br/>3、理清课文层次。
一、谈话导入
同窗们春天的脚步又近广，i隹都向往春天，向往沾衣欲湿的杏花雨，向往吹面不寒的杨柳凤。今天就来读
一首春风扑面的现代诗一一春景染绿咱们双脚。
谁来读题。从他的声音里你听出什么？还能够怎么读？你什么缘故这么来读。
二、尽情朗诵诗文，读出心情，读出感受
一、情绪渲染：诗歌是美的语言，诗歌是情的艺术。诗歌也是练****朗诵的好教材。今天咱们就来尽情朗诵 这首诗。让咱们看看徙朗诵得更投入，更专注，更有情感c 二、这一课中有许多生字，通过预****熟悉它们r吗？
（1）出示木课生字（包括二类字）认读。
（2）出示生字组成的词语，读读说说自己的明白得。
3、师：下面请同窗们自由朗诵，想一想如何读能读得出彩超卓。
4、师：读r以后明白这首诗歌写的是什么吗？
五、师：下面想请同窗们尽情地演出或表现自己的朗诵，读出自己独特的明白得和感受，好吗？
三、再读课文，试探：
全文可分几部份？结构上有什么特点？
第一部份：（第1节）写“咱们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二部份：（第2-7节）写“咱们”用双手为荒山披上绿装,使动物有了家园，让环境变得漂亮。
第三部份：（第8节）“咱们”要绿化祖国山山岭岭的决心。
特点：文章:首尾呼应。
四、师总结后齐读课文
【作业设计】
一、读拼音，写词语。
luolu songshu jimo huangshany^ling
( )(
)(
)(
)
jian do pao
xiao g6 ydo
zhlfdny^ mao
( )
( )
( )
(
)
二、比一比，
再组词
撤（
）镉（
）躺（
）谣（
）裸（
）咆（
)
撤（
》稿（
）淌（
）遥（
琳（
）袍（
)
畔（
）漠（
)
排（）寞（）
3、写出近义词
袒露一（）茂盛一
-（）吼怒一
-（）浑浊一
・()
第二课时
一、温****导入
指名分解读课文，要求读正确，读流畅。
二、精读训练
1、出示第一部分。
（1）自由读。
（2）讨论：你读懂了什么?
（3）想象：同窗们是如何到荒山野岭进行植树活动的？
（4） “春景染绿咱们双脚”这行诗句，你是怎么明白得的？
（5）如何读好这一节？自己试一试。（读出愉快、自豪的语气） 二、学****第二部份
（1）自由读第2~~7节，想一想：这部份写了哪方面的内容？（喧闹的植树场面，美好的联想）
（2）指名读第2节，想象一下那时的场面。（热火朝天）
指名朗诵，表现同窗们劳动的干劲。
锹镐/丁丁铛铛，
奏响J'植树歌谣：
清水/哗哗流淌
滋涧着/颗颗树苗
（3）植树造林与水上维持有什么关系？
（4）默读第3~~7节，试探：
植树活动给荒山野岭带来/什么转变？
交流、板书：黄山披绿坡动物有家园环境变漂亮
（5）讨论：你感觉哪些诗句写得好？什么缘故？
（引导学生体会对偶、拟人等手法的运用，写出r荒山换新颜的喜人景象，写出r动物无忧无虑的情 景，写出了人们生活的欢乐、安宁）
<6）指导朗诵第3f 7节:
清木班“朗诵明星”示范，其他同窗自由朗诵。
三、学****第三部份
（1）齐读
（2）这节在全文起什么作用？（呼应开头，点名主题深化中心）（哪个词呼应r开头，写出r荒山的转变, 表现出植树意义之大？）
四、练****背诵
五、师总结：咱们学****春景染绿咱们双脚》这首诗歌，它向咱们描述「植树造林对改变荒山野岭 的庞大作用，抒发/少先队员酷爱自然、爱惜环境的美好情怀。
板书：
总起，进军荒山野