文档介绍:时、分、秒说课稿
时、分、秒说课稿
时、分、秒说课稿
《时分秒》说课稿 
教材分析  
(1)教材的地位及作用
《时分秒》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册一单元的第一课内容,这部分教学内容在《数学课程标准》、认识了时间的基础上进行学****并为下一步对时分秒的学****奠定了基础。 
(2)教学目标及确立目标的依据
现在已打破原有的知识技能思想教育分块目标陈述的方式,新课程倡导我们将知识、技能、
知识与技能:
认识时间单位秒,知道1分=60秒。能选择合适的单位和工具对时间进行度量  
过程与方法:
结合生活经验,体验时间长短,初步建立分秒的时间观念,会用一定的方法估计时间并结合具体的生活情境体会时刻与经过时间之间的联系,能解决简单的实际问题  
情感态度与价值观:
在教学活动过程中培养学生估计意识,养成遵守和爱惜时间的****惯 
(3)重点、难点及确定重点、难点的依据
1重点:
认识时间单位“秒、分、时”,知道1分=60秒,1时=60分,1时=3600秒。会进行简单的时间换算
时、分、秒说课稿
时、分、秒说课稿
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2难点:
建立秒和分的时间观念,进行时间的换算
教学准备:钟表,ppt课件与图画
教材处理
首先我们在上这节课之前,也都知道学生们在一年级已经学****过认识钟表,二年级的时候也学****过认识时间,在之前是学****整时整点,半时半点,但是现在所要学****的就是任意时刻的表示并且要知道它们之间的换算关系,所以我们这节课的侧重点就是让学生运用所学的知识来换算时间,不过在此之间也要复****一下之前所学****的知识,以免学生忘记了之前所学的知识。
三、教学方法
“将课堂还给学生,让课堂焕发生命的活力” “努力营造学生在教学活动中独立自主学****的时间和空间,使他们成为课堂教学中重要的参与者与创造者,落实学生的主体地位,促进学生的自主学****和探究”秉着这样的指导思想,在整个教学设计上力求充分体现 “以学生发展为本”的教育理念将教学思路拟定为“创造情境——自主探究—-实践运用”,努力构建探索型的课堂教学模式。    
四、教学手段及教学程序
 1、创造情境
         同学们都听说过 “龟兔赛跑”吧,上一次小白兔输了,非常不服气,于是他又约了小乌龟到周围种着12棵树的圆形运动场上来比赛,小白兔跑了一圈,小乌龟只跑到了第二颗树下(PPT演示),其实我们今天认识的钟面上,时针和分针也一直进行着这样的龟兔赛跑(龟兔赛跑变成钟面).  
2自主探究
  学生们通过观察时针分针的运动发现了分针跑了一圈之后时针才跑了一格;
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,同事适当的提出了一个问题:分针走