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杨扬的个人自我诊断分析表.doc

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上传人:mh900965 2021/10/25 文件大小:34 KB

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文档介绍

文档介绍:一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
(组织)
S 优势
W 劣势
热爱教育事业,热爱学生,对职业有高度的责任感和荣誉感。
自我要求高,认真对待每一件事,并相信自己能够出色完成。
有学****的上进心,利用每次学****机会不断充实自己,并善于向他人请教。
得失心较重。
比较情绪化,如果学生的反馈没有达到自己的要求,情绪会受影响,也会把不良情绪带入教学中。
缺乏创新精神。
外部
(环境)
O 机遇(庆幸条件)
T 威胁(挑战)
学校、学区等定期举办各种教研活动,给教师交流和学****的平台。
学校、学区等经常举办各种有利于教师身心发展的音体活动,丰富教师的课余生活。
从这些活动中看到了自己的不足,认识到了有很多优秀的教师。
需要从全方面提升自己的能力。
二、我的对策
U——用(优势)
S——停(劣势)
多读书,多读一些关于教学的报刊书籍,不断充实自己,活到老,学到老,与时俱进,不能落伍,被时代淘汰。
积极参加各种形式的教学活动,虚心求学,不断进步。
培养良好的师生关系,与学生打成一片,有利于教学活动的展开和教学质量的提高。
1、不能墨守成规,要善于创新。
2、不能情绪化,要善于管理自己的情绪。
E——抓(机遇)
D——御(威胁)
抓住一切可以学****的机会来充实自己,积极参与。
认清教学的发展趋势,适当地改变自己的教学方法,与时俱进,不断创新。
与学生的家长的及时沟通。
对当前形势的认识不够。

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