文档介绍：2
《生命的起源》教案
授课时间：2014年12月8日星期一
教学目标：
比较区别神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点。
简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程。
描述多数学者公认的化学进化论的大体过程。
教学重点
雷迪实验和巴斯特实验
化学进化过程和米勒实验
教学难点：原始地球条件下的化学进化过程。
课时安排：本节内容为一课时
教学过程：
（一）导入
   地球上现存的生物（500多万种）是形形色色、丰富多彩的。通过之前学****的生物知识我们了解到每一个生物的新个体都是由上一代个体经过生殖过程产生的。那么最早的生物是从哪里来的？第一个生物是怎样形成的呢？这就是本节内容要探讨的。
（二）教授新课
1、活动：讨论地球上的生命是怎样发生的p2
2、生命是自然发生的吗?
(1)神创论：生命的产生是神或上帝创造的。
盘古开天地、女娲造人的故事；介绍上帝七日创世界的故事。
（2）自然发生论：腐肉生蛆” “腐草生萤
雷迪——“腐肉生蛆”实验：
a第一个实验的设计缺陷是什么？（出现两个变量：苍蝇卵、空气）
b雷迪是怎样改进实验的？(用纱布扎瓶口，使空气能进入而苍蝇不能进入。变量唯一：苍蝇卵)
c为什么瓶中的肉会变腐肉？（微生物的作用）
 （3）生生论：  巴斯德——“鹅颈烧瓶”实验
a为什么一开始要给鹅颈烧瓶中的肉汤进行加热？（杀死原先肉汤中可能存在的微生物）
b鹅颈烧瓶的“鹅颈”起到什么作用？（阻断微生物的进入，又保证空气能够进入）
c打断“鹅颈”的目的是什么？（证明肉汤是接触到微生物后才变质的。）
（4）宇宙生命论：地球的生命来源于其他星球
3、化学进化论：
化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学进化过程，逐渐地演变而成的。
a原始地球为生命起源提供重要的条件
场所：原始大气和原始海洋
物质：甲烷（CH4）、氨（NH3）、水（H2O）、氢气（H2）、硫化氢（H2S）、***化氢（HCN）等等
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能量：宇宙射线、紫外线、闪电、火山喷发释放的能