文档介绍：《文艺复兴巨匠的人文风采》教学设计
呼兰六中 刘凤霞
一．教学目标：
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（1）了解文艺复兴时期薄伽丘、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要作品。
（2）对文艺复兴作品的鉴赏以及材料的运用，提高论从史出的能力水平。
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（1）运用文字、图片等资料分析文艺复兴兴起的原因，使学生经历依据材料研究历史问题的学****过程，体验论从史出的学****方法。
（2）引导学生站在人文主义的视角上去品读文艺复兴巨匠的著作，通过赏析文艺作品，理解人文主义的含义，体会鉴赏文艺作品的方法。
、态度与价值观目标：
通过对优秀文艺作品的解读，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度，更加注重人的价值、热爱生活、积极进取。
二．教学重点和难点：
重点：薄伽丘等人的人文主义作品。
难点：对文艺复兴时期人文主义含义的理解。
三．教学过程：
导入新课：简要复****希腊先哲的精神觉醒》，引出结论，希腊先哲的思想是西方人文精神的起源。到了14、15世纪，这种人文精神得到了蓬勃的发展，并且成为一面旗帜，指引着欧洲新兴的资产阶级进行了一场反封建、反神学的新文化运动，成为托起近代欧洲的力量。在历史上，我们将之称为“文艺复兴”。今天，我们就来重温文艺复兴，领略文艺复兴巨匠的人文风采。
讲授新课：
一、文艺复兴的含义: 
：14至17世纪正在形成中的资产阶级以复兴古希腊、古罗马文化为名，以“人文主义”为旗帜(核心)，形成的人文主义社会思潮。
2、性质：（实质）14-16世纪，资产阶级反封建、反神学的思想解放运动，是资产阶级的新文化运动。
3、指导思想：人文主义
4、特点：借古代文化之名宣传资产阶级思想。
二、文艺复兴的背景：
（1）经济：工商业城市兴起，出现资本主义萌芽。
（2）阶级：资产阶级的形成和逐渐发展 。
（3）思想：教会和神学禁锢了人们的思想 。
（4）催化剂：14世纪中期蔓延于意大利的黑死病使人们反省。
三、文艺复兴的主要代表
（一）、文艺复兴前三杰：薄伽丘   但丁   彼特拉克
《十日谈》
（1）薄伽丘其人
（2）代表作：短篇小说《十日谈》
2．但丁与《神曲》
3．彼特拉克——“人文主义之父”
彼特拉克是文艺复兴时期第一个人文主义者，被誉为“人文主义之父”，其中抒情诗《歌集》对以后的欧洲诗歌产生了巨大而持久的影响。
（二）、文艺复兴后三杰:达·芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔
1．达·芬奇
（1）创作思想：
（2）艺术特色：
（3）历史地位：《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》成为欧洲画廊的拱顶之石
2．米开朗琪罗
代表作是《大卫》和《摩西