文档介绍：核心素养下小学英语高效课堂的构建思考
　　摘要：对于小学英语学科来说，其核心素养主要包含语言能力、思维品质、文化意识和学****能力四个维度。基于学生英语核心素养的提升，构建小学英语高效课堂，激发学生的学****兴趣，培养学生的英语综合能力，是我们最终的目的。因此，本文主要基于核心素养的培养，谈谈对小学英语高效课堂的构建思考。
　　关键词：核心素养;小学英语;高效课堂
　　中图分类号：文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）33-0135-01
　　我国现在经济飞速发展，对人才的需求也越来越大。老师在培养学生英语学科核心素养的同时，也要致力于让学生全面发展，培养学生的健全人格，引导学生树立正确的价值观。因此，下文主要从两个方面来谈，一是核心素养下小学英语高效课堂的构建作用，二是核心素养下小学英语高效课堂的构建策略。基于此本文对核心素养下小学英语高效课堂的构建进行探究。
　　
　　如今，小学英语高效课堂的构建是我们一直都在做的，老师在教学过程中要激发学生的学****兴趣，达到预期的教学效果，培养学生的核心素养。那么，小学英语高效课堂的构建作用主要体现在以下两个方面;一是提升了学生的语言能力和自主思考能力，高效课堂的构建，学生的实践机会必不可少，老师要让学生在课堂中多多实践，独立思考，锻炼学生的语言能力;二是提高了学生的思维创造能力和学****效率，老师在教学过程中要多多开展具有探究性的活动，让学生具备思维创造能力，更是可以提高学****效率。
　　例如：在教学新标准版英语三年级上册Module9 Unit1《This is my mother.》这一节内容时，就可以为学生创造实践机会，让学生进行自主探究活动，以“my mother”为主题，让学生思考妈妈平时都为自己做过什么，从细节入手，自己构思一下语言，用英语表达妈妈的伟大，并且要有创造性存在。
　　
　　创设教学情景，培养学生语言能力。
　　要构建小学英语的高效课堂，老师必须激发学生的学****兴趣和学****热情。都说“兴趣是最好的老师”，学生有了兴趣，那么老师教学就能够事半功倍;情景法是最好激发学生学****兴趣的教学方法，老师可以在教学过程中创设教学情景，让课堂气氛轻松愉快，让学生能够在课堂中敢于“说英语”，激发学生的表达欲望，培养学生的语言能力，让学生的英语核心素养得到提升，老师也可以有效的完成课堂教学任务，从而构建高效课堂。
　　例如：在教学新标准版英语三年级下册Module3 Unit1《I like football.》这一节内容时，为了吸引学生的注意力，让课堂氛围更加活跃，老师就可以创设英语情景，制作几个足球、篮球、乒乓球的小模具，让学生拿着模具上台用英语介绍自己喜欢的运动，并且说出自己喜欢的理由，让学生的口语表达能力得到锻炼，英语核心素养中的语言能力得到提升，并且学生也能够更好的理解这节课所学的知识。
　　改变教学模式，提高学生综合素质。
　　传统的小学英语课堂教学模式太过枯燥乏味，为了构建小学英语高效课堂，老师可以对课堂教学模式进行创新，改变其原有的模式。老师在教学过程中，可以利用学生的好奇心，构建新的教学板块，提高学生的学****积极性，让学