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初中生厌学现象的原因分析及矫正对策
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初中生厌学现象的原因分析及矫正对策
李蓉
（甘肃省嘉峪关市第四中学）
摘要：目前，厌学问题成了各级各类教育中的一大难题，阻碍了学生 的健康发展。厌学产生的原因极其复杂，帮助学生预防厌学情绪，消除厌 学心理，是一项长期、复杂的工作，需要各方面的共同努力，任重而道远。
关键词：初中生；厌学；原因；消除；措施
研究表明，随着社会的发展和现代教育的普及，厌学问题已经成为学 生常见的心理问题，是各级各类教育中的一大难题。
厌学心理的外在表现就是厌学行为。具有厌学行为的学生，课上，无 精打采，自由散漫，自我控制能力差。课下，马马虎虎，敷衍塞责，无所 事事。有的甚至早恋，逃学，离家出走，结交社会不良青年，出没于游戏机 房、舞厅、网吧等，甚至辍学，走上违法犯罪道路。
根据对我校3个班的抽样调查统计，有67%的学生有轻微厌学情 绪，22%的学生有严重的厌学情绪，只有11 %的学生无厌学情绪。在被 调查的153位学生中，%的学生认为厌学有学校课程开设、管理水平 的原因；%的学生认为厌学与家庭教育的不当有关；
%的学生认为厌学是因为教师的水平和态度；%的学生认为 厌 学是自身原因产生的。
可见，厌学心理的产生有学校、家庭、教师的客观性因素的影响，也 有学生自身主观因素的影响。
长期以来，教育教学成为受到社会、家庭、学校三重压力的淘汰赛。 社会各界的压力都波及学生。学生成绩成了衡量学校及教师的重要碳码。 教师的负担有多重，学生的任务就有多大。在片面追求升学率的情况下， 学校主要重视好学生和中等生，部分学业较差的学生得不到较好的辅导机 会。教育态度上的差异，客观地造成了学生接受教育机会的不均等。这 些学生备受冷落和歧视，失去了学****的兴趣、信心和动力，产生了对学校 的厌恶情绪，导致辍学。
当今社会，孩子处于核心地位。家长望子成龙，望女成凤。有些 家长 按照自己固有的思维模式，无视客观事实，一味地命令式教育，一味地死 学知识，一味地拔苗助长。这些超越能力的要求，不仅将孩子的自尊心、 自信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛之脑后，而且严重扼杀了孩子 的心理、情感、兴趣和意志等非智力因素，使孩子产生苦闷、焦虑、抑 郁、不满、反感，最终走向抵制，发展到厌学。
除此以外，还有一些教师教育观念陈旧，教学水平有限。课堂上，教 学方法呆板，教学内容枯燥，不能适应初中学生的学****要求和发展水 平，影响了学生学****的动力，增加了其厌学的情绪。下课后，又大量挤占 学生的休息、娱乐时间，盲目地布置繁重的家庭作业，使学生的身心受到 严重干扰。“恨其师，厌其道”，个别教师缺乏热爱学生
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的最基本的师德修养，学生在学校得不到教师在情感上的交流、关心和爱 护，便不爱学其所授学科，走神，说话，搞小动作，导致成绩不佳，最终放 弃该科的学****br/>客观因素固然存在，厌学心理的产生主要还是源于学生本身。有些学 生有先天学****技能障碍，认知活动水平差，学力低下；有些学生从小就受到 宠爱，依赖性强，好逸恶劳，缺少学****的积极性；有些学生没有远大理想， 缺乏学****的