文档介绍：贾令中学集体备课教学设计
贾令中学集体备课教学设计
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课 题
送东阳马生序
课 型
复****课
授课时间
主备人
王建国
课时安排
1课时
缺课学生
授课人
复****目标
1 背诵课文，掌握重点文言词语的意义和用法。
2 掌握文言文复****规律，对作品加深理解，提高分析能力
3 把握古人以苦为乐、勤奋自励的精神。
重 点
背诵课文，掌握重点文言词语的意义和用法。
难 点
掌握文言文复****规律，对作品加深理解，提高分析能力
媒体选择
ppt 试卷
板书设计
送东阳马生序
艰         勤
无书难  借书抄录
求师难  百里叩问
行路难 足肤皲裂
四肢僵劲
生活难  无慕艳意
师生活动预设
个性设计
【新课标新增内容】
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
⑴耄老：年纪大。⑵预：参与。⑶承：承受，接受。⑷过：超过。
译文：现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢?
一、导入：生列举自己知道的古人刻苦求学的事迹。   
东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。
西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。
西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。
晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。
贾令中学集体备课教学设计
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孙康家贫，映雪读书。
（古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学****的精神是值得我们学****的，要从他们的事迹中获取勤奋学****立志上进的动力。）
二、文学常识：
1、赠序盛行于唐宋。这种序文通常是叙议结合，又是兼用抒情。除了记述交往友情之外，常常借送别生发议论。长辈为晚辈写的序又多有教诲勉励的意思。本文便是长辈为晚辈而写的序文。
2、关于作者及背景
（1）宋濂字景濂，号潜溪，明初文学家。著有《宋学士文集》。
（2）本文是作者晚年辞官后写的一篇勉励后学的文章。洪武十一年，作者从家乡进京朝见。同乡马君则是国子监的学生，回原籍探亲前，来拜见作者。于是，作者写了这篇文章作为赠序送与马生。
三、学生自主整理文中重点字词
（一）通假字
：被，通“披”
：辩论。辨，通“辩”
（二）一词多义
1．书：无从致书以观(指书)  撰长书以为贽(信)
2．以：计日以还(而，来)  以是(因为)人多以书假余(把，拿)
以衾拥覆(用)  生以乡人子谒余(凭借……的身份)
3．谓：自谓少时用心于学甚劳(说，称)   
是可谓(算是)    太守自谓(命名)
4．道：益慕圣贤之道(学说)   余故道(讲，说)   得道(仁政)
5．贤：圣贤(指有才能的人)   流辈甚称其贤(贤能)
6．从：无从(从何处，这里指办法)    从乡之先达(向)
7．至：礼愈至(周到)    至舍(到了)   多助之至(极点)
8．寓：寓逆旅主人(寄居)   寓之酒也(寄托)
9．为：为之师(做)