24诗经.doc

文档介绍：市直中学导学案系列----九语下 《诗经》两首 主备人：刘剑萍 班级： 姓名：
24《诗经》两首
学****目标：1、能说出诗中所表达的美好情感。
2、找出诗中赋比兴及重章叠句的表现方法，说出其表达效果。
3、背诵并能默写诗歌。
重点：同目标1、3 难点：同目标2
一、预****导学
入情诵读（不少于三遍），做到：
认准字形，读准字音；正确断句，读出节奏；把握基调，读出韵律。
整体感知：这两首爱情诗主要写了什么内容？表达了主人公怎样的情感？（10分钟）
2、课堂展示
（1）、读准下面的字音（利用注释或工具书来完成，5分钟）。
雎鸠( )( ) 荇( ) 窈窕( )( ) 好逑( )( )
寤寐( )( ) 芼( ) 蒹葭( )( ) 坻( ) 湄( )
溯洄( )( ) 跻( ) 涘( ) 晞( ) 沚( )
（2）、了解《诗经》（利用注释或工具书来完成，5分钟）
（1）文学价值
（2）内容分类
（3）表现手法及表达方式
二、学****研讨（小组擂台赛，15分钟）
品析鉴赏《关雎》：（从内容、情感、写法赏析。）
1、这首爱情诗主要写了什么内容？表达了主人公怎样的情感？
2、 请举例谈谈诗歌运用了怎样的表现手法？
3、诗歌的二、三、四小节在词句上有许多不变的地方,这在《诗经》中是什么表达方式？有何好处？
三、精彩积累（背全诗，准确默写、运用，6分钟）
① ，在河之洲。
②《关雎》中写一个年轻小伙子向往一位美丽贤淑的好姑娘，希望她能够成为自己理想配偶的诗句是
， 。现在已成为赞美女性的现代成语。
③《关雎》中写男主人公对意中人极度思念的诗句是 ，
。 ， 。
四、自学《蒹葭》（反复朗读本诗）
1、比较《蒹葭》与《关雎》在内容及表现手法上的异同？（5分钟）
2、精彩积累（背全诗，准确默写、运用，8分钟）：
① ，白露为霜。
②《蒹葭》中写日出时芦苇长势茂盛、霜露未干的诗句是 ，
。
③ ，道阻且跻。 ， 。
五、拓展延伸（课外积累）
1、触摸爱情，让我们共瞻诗中的表现：
爱情是什么？爱情是李商隐在《无题》中所说“