文档介绍:郑伯克段于鄢
郑伯克段于鄢
第一:(1---5)郑伯克共叔段于鄢          
中间(6)议论
第二: (7)郑伯姜氏和好如初
末尾(8)议论
课文结构
精品资料
你怎么称呼老师?
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你是否会认为老师的教学方法需要改进?
你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式?
教师的教鞭
“不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
合作探究一
一 、郑伯克段:
     兄弟至亲却最终兵戎相见,孰之过?
我认为是____之过,理由是 _____,从文中________可以看出.
小组讨论1
公曰:“制,岩邑也,虢叔死焉,佗邑唯命。”
公曰:“姜氏欲之,焉辟害?”
公曰:“多行不义,必自毙,子姑待之!”
公曰: “可矣,命伐京 ”
庄公语言
我认为是庄公之过,因为庄公面对母亲与弟弟正在犯的错误,没有从母子之情与手足情谊出发,给予及时的劝阻,而是采取放纵的态度,并巧设缓兵之计,一步步将两个人引入设计好的圈套,借用国君的身份打击二人。从文中“制,岩邑也,虢叔死焉,佗邑唯命”“姜氏欲之,焉辟害”“多行不义,必自毙”“无庸,将自及 ”“不义不昵,厚将崩 ” “可矣,命伐京 ”等句子可以看出。
性格特点:为兄不仁,纵弟不爱、老谋深算、阴险狡诈、薄情寡义
我认为是共叔段之过,因为共叔段以弟攻兄,以臣犯君。从文中的“都城过百雉 ”“命西鄙、北鄙贰于己 ”“ 收贰以为己邑,至于廪延”“完聚,缮甲兵,具车乘,将袭郑”等句子可以看出。
性格特点:不自量力、妄自尊大、得寸进尺、有勇无谋、谋权篡位,为臣不义,为弟不悌
我认为是姜氏之过,因为姜氏作为两人的母亲,却伙同自己喜欢的二儿子巧设奸计、阴谋,内外夹击,想要推翻大儿子的政权。从文中的“为之请制 ” “为之请京” “将启之” 等句子可以看出。
性格特点:偏执、自私、阴毒、
狡诈、违礼干政
姜氏:为母偏私,违礼干政
共叔段:谋权篡位,为臣不义,为弟不悌
郑伯:为兄不仁,纵弟不爱,老谋深算,阴险狡诈
礼崩乐坏: 中国古代社会典章制度和道德规范的破坏。
孔子是儒家的代表人物,《春秋》里能体现出儒家的观点。孔子以“仁”为核心,讲究追求“礼”。按儒家的正统伦理道德观念,要求六条,也就是六个字:义、行、慈、孝、爱、敬,即君义臣行,父慈子孝,兄爱弟敬,这是处理好君臣、母子、兄弟的伦理关系的准则。