文档介绍：姬志海
钱钟书与《围城》

围在城里的人想逃出来，城外的人想冲进去。于婚姻也罢，事业也罢，人生的愿望大抵如此。
——《围城》电视剧画外音
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
各国《围城》的不同版本
教学目标
一、钱钟书的生平与创作
二、钱钟书及《围城》接受过程中的“冷”与“热”
三、《围城》的取材、故事梗概与小说结构
四、《围城》的人物群像和多意性内涵
五、《围城》的卓越艺术成就
六、《围城》的文学史地位
教学重点与难点
教学重点：
《围城》的多意性内涵和卓越的艺术成就
教学难点：
《围城》的社会文化内涵和哲理内涵
一、钱钟书的生平与创作
钱钟书（1910－1998）：字默存，号槐聚，江苏无锡人。小说家、学者。

（一）钟情于书
1910年生于书香世家，父亲钱基博，是著名学者。因伯父钱基成膝下无子，幼时被过继给伯父。六岁在亲戚家的附塾附学，后由伯父教他读书。十岁入无锡东林小学，十三岁考入美国圣公会办的苏州桃坞中学。

（二）横扫清华
1929年考入清华大学外文系（西方语言文学系）。入学后立即名震校园，不仅因为他数学只考了15分，更主要的是他的国文、英文水平使不少同学佩服得五体投地。他到清华后的志愿是：横扫清华图书馆。
1933年以优异成绩毕业于清华，拒绝了校方留校的建议。执教于上海光华大学。