文档介绍：惠安小学2013～2014学年度第一学期高效课堂自主学****型语文导学稿
班级 姓名 日期 9月5日 编制人国彬 张晓宏 编号
失去了真，同时也就失去了美
【课题】 《东施效颦》
【自研课导学】 晨读课：（15分钟）
目 标： 正确、流利、有感情地朗读课文，要求：1、注意生字的读音：捂、皆、屏、颦、等 2、理解生词的含义：颦、妻子、走词语。3、评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分。
预****课（20分钟）
自读自悟：《东施效颦》20分钟内完成如下任务：
资料准备： 结合教材全解等资料，了解课文的写作背景。
自主积累：积累文中的好词好句，并工整的摘抄在预****本中。
自我感悟: 默读课文（两遍），思考：从这则寓言 中你明白了什么？受到了什么启发？
【展示课导学】
学****主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会课文所蕴含的情感。
定向导学·互动展示
课堂
元素
导学
流程
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
（内容、 学法、 时间）
互动策略
（内容、形式、时间）
展示方案
（内容、方式、时间）
随堂笔记
（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）
初整
读体
课感
文知
认真快速通读课文，读准字音，读通句子，划出停顿，找出易读错的字并注上音，对照译文完成解词，写在随堂笔记一
A 、两人小对子：
检查自研成果，用红笔互改给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。 （预时2分钟）
B 、三人互助组：
小组长主持，深入讨论文章哪些句子写出了西施的美和东施的丑？读这些句子，你体会到了什么？
（预时5分钟）
C 、六人共同体：
⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。
（预时４分钟
展示单元一
什么是真正的美，你能告诉东施吗？
展示单元二
 同样是皱眉捧心，为什么一个好看，一个丑陋呢？
展示单元三
、联系实际，说说东施效颦，同学们在生活中你见过