文档介绍：(2)、勤于思考，注意理解。
学生观看第四部分录像——怎样学好物理，利用实例说明。
三、 小务小结本节内容，明确目标，强调重难点。
四、 达标测评:无，因本节无具体考察内容
五、 课后活动:我生活中的物理探索
板书设计
科学之旅(序)
1、 物理是研究光、电、热、力等现象的科学。
2、 物理是有趣的。
3、 物理是有用的。
4、 如何学好物理？
(1)、注重观察与实验。
(2)、勤于思考，注意理解。
第一章声现象
第一节声音的产生与传播
•教学目标
一、 知识目标
通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.
知道声音是由物体的振动产生的.
知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.
二、 能力目标
通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的？从而培养学生 初步的研究问题的方法.
通过学****活动，锻炼学生初步的观察能力.
三、 德育目标
通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学****兴趣，培养学生对科学的 热爱，使学生乐于探索自然现象和H常生活中的物理学道理.
注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识.
•教学重点
通过观察和实验，探究声音的产生和传播.
•教学难点
组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论.
•教学方法
科学之旅(序言)
学****目标：1、了解什么是物理？
2、 激发学****物理的兴趣。
3、 探讨学****物理的方法。
重、难点：如何激发学生探索物理的兴趣。
关 键：能否利用实验、现象激发学生思维。
教学时数：1课时
教学器材：电脑、透镜、喇叭、烧瓶、玻璃杯等。
教材分析：1、本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学****物理的兴趣以及探讨 学****物理的方法，并没有具体的物理教学内容，所以可以充分利用实 验、现象、录像等去调动学生学****的积极性，可不加解释，让学生带 着好奇心去探索物理。
2、围绕“探索”进行学****让学生去观察讨论有关实验、现象等，并小 结出物理的学****方法。
教学过程：
一、 前提测评:无 因为暂无相关内容
二、 导学达标:
1、 学生观看第一部分录像一科学之旅
引入课题，得出：物理是研究光、电、热、力等现象的 科学。
2、 学生实验：(1)、凸透镜的使用一成像
(2)、惯性、过山车
学生讨论，得出结论：\
3、 物理是有趣的
学生观看第二部分录像一有趣的物理
进一步提高学生的物理兴趣
4、 利用课本图片、资料让学生观察、分析：
物理有用吗？有什么用？你在日常生活用到哪些物理
知识？
学生讨论，得出结论：\
5、 物理是有用的
学生观看第三部分录像一有用的物理，激发学生学好 物理的信念。
6、 探就：如何学好物理？讨论小结如下：
(1)、注重观察与实验。
［师］经过我们的共同努力，声音产生的奥秘被我们揭开了谜底，为我们的成 功合作鼓掌.
［生］沉浸在成功的喜悦中，情绪十分高涨.
［想想议议］
［师］物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些 神奇的发声现象吗？
［生甲］吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出的.
［生乙］悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时，使管内空气柱振动而发出的.
［生丙］吹口哨声是口腔内空气振动产生的.
［生丁］炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的振动而 产生的.
［生戊］气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的振动而产生的.
［生己］声势浩大的瀑布声是水撞击石头，引起空气的振动发出声音.
［生庚］笑树能发出笑声是果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽 撞击壳壁发出声音.
［师］同学们刚才列举了生活与自然界中丰富多彩的声音，而且能把所学的知 识应用到实践中去，，同学们还有什么疑问呢？
［生］我们平常听唱片、录音是怎么回事？
［师］， 需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这 ，唱针随着划 过的沟槽振动，，人们还发明了 用磁带和激光唱片记录声音的方法.
［探究］声音怎样从发声体向远处传播？
［师］请同学们大胆猜想一下，声音怎样从发声体向远处传播？
［生甲］声音由发声体传播出去，可能沿直线传播.
［生乙］声音传播出去，可能需要什么东西来作媒介.
［师］请同学们设计一个实验证实你的猜想.
［生］，而另一个同 学把耳朵贴在另一张桌面的一端，可以清晰地听到击桌