文档介绍：背影优秀教案
背影优秀教案
背影优秀教案
背 影
朱晓燕
教学目标：1。抓住文中表达作者感情的重要语句。
2。整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。
3。感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德.
教学重点:
1、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。
教学难点：
理解深沉的父子之情。
教学方法：
点拨法、勾画圈点法
教学用具：
多媒体教学
教学时数:
二课时
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课 
以自己的故事与父亲的故事导入,父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不懂,直到他们真正长大,站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。今天我们一同走进朱自清的《背影》。通过“背影”这一感情的聚焦点,一同感受这一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影"所表现的父亲对儿子深沉的爱,共同体会父子深情。
背影优秀教案
背影优秀教案
背影优秀教案
二、作者简介
我们在七年级时学过他的一篇非常精美的散文《春》,对于作者的相关情况应该是有所了解了。请大家看到课文的注释部分,这里有朱自清的相关资料,朱自清,原名朱自华，字佩弦,号秋实,江苏扬州人，是我国著名的散文家、诗人、学者和民主战士，他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学术研究2６种，约二百多万字。《背影》是他的散文代表作之一，他的文章大都收在《朱自清全集》里。 
这篇《背影》写于１925年,作者２８岁，当时作者在清华大学任教.“那年冬天"就是指１9１7年冬。
三、检查预字词写法。
交卸（xiè) 奔丧（ｓāｎg) 狼藉(jí) 簌簌（sù）
典质(zhì) 赋(fù）闲 颓(tｕí)唐(táng) 琐（sｕǒ)屑（xiè) 差(chāi)使（ｓhi) 勾(gōu）留(ｌiú） 拣(jiǎn) 搀（chān)
蹒(ｐán)跚(sｈān)
四、初读课文,整体感知
1．给课文划分结构层次。
背影优秀教案
背影优秀教案
背影优秀教案
第一部分:（１段）开篇点题,写“我”对父亲背影难以忘怀,为全文奠定感情基调.
第二部分：(2-６段）望父买橘，刻画背影,表现父亲的爱子之情。
第三部分:（7段)写别后思念,泪光中再现“背影”,抒发怀念发亲之情。
２。找出本文的文眼。
明确:我最不能忘记的是他的背影。
3。“我与父亲"最后一次相见在时候?什么地点?当时见面的情景如何?
明确：两年前的冬天
背景:ａ、祖母死了 b、父亲的差使也交卸了。（祸不单行，家境惨淡)
４。作者是通过“背影”这一特殊角度来表达“父爱”的，那么文中一共写了父亲几个背影?各是在什么情景下的背影？用简洁的语言概述出来。
明确：思背影－－-－－——--思念父亲
望背影－——－-－---望父买橘
别背影－———-－－－-父子分别
念背影—－—-———--别后怀念