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《昆虫记》课外阅读指导方案设计
指导阅读内容：法布尔《昆虫记》 阅读指导对象：五年级学生 阅读
指导目标：
1、 通过指导，激发学生阅读《昆虫记》的兴趣，培养他们热爱自然
的情趣，
培养细致观察，细腻表达的习惯。
2、 通过对节选片段的感悟理解，感受《昆虫记》观察细致、表达细
腻的写
作风格、拟人化的写作手法，。
3、 指导学生运用恰当的方法开展课外阅读，以期最佳的阅读效果，
培养良
好的阅读习惯。指导过程：
一、猜谜引入，感受阅读乐趣。
1、 同学们，你们知道世界上那种动物的数量最多吗？是昆虫。全世
界已知的动物超过150万种，其中昆虫就有100万种以上，也就是说
世界上每三种动物中就有两种是昆虫。 在我们的生活中也处处有昆虫
的身影，你能说说你见过那哪些昆虫吗？
2、 老师这里有一段对某种昆虫的描写，你能根据这段描写，猜出这 是一种什么昆虫吗？教师出示片段。
它有纤细而优雅的姿态，淡绿的肤色，轻薄如纱的长翼。它的颈部柔
软，头可以任意转动，看起来温柔可人。现在它半身直起，立在青草
上，表情很庄严，宽阔的轻纱一样的薄翼，像面纱一样罩着。它前腿
弯曲，伸在半空，好像修女在祈祷。
3、 学生自由读，互相讨论，猜猜这是什么昆虫，并说说自己猜测的 依据是什么。
4、 教师出示螳螂的图片，揭示答案：螳螂。请学生仔细看看图，再 读读这段文字，说说这段文字写得怎样？
5、 这段话的确写得很精彩，这是老师从一本书上摘抄下来的，在这
本书里，这样精彩的描写还有很多呢。这就是法布尔的《昆虫记》 C
教师出示书。
6、 介绍法布尔。法布尔大家应该很熟悉了吧，他就是我们曾学习的 课文《蟋蟀的住宅》的作者。他可是一个著名的昆虫学家，还是一位 著名的科普作家，这本《昆虫记》就是他的代表作，读这本书你可以 走进奇妙的昆虫世界，可以认识很多昆虫，还可以欣赏到这样的一段 段精彩的描写呢！
二、片段比较，感受写作风格。
1、 《昆虫记》描写了几十种昆虫的外形以及生活习性，光蜜蜂就有
11种之多，其实这些蜜蜂都是大同小异的，如果让我们来区分肯定 会一头雾水，想看看法布尔是怎样区分他们，描写它们的吗？
2、 出示几个蜜蜂描写的片段，让学生对比区分它们的不同。
舍腰蜂：它的身体很有意思，中间部分非常瘦小，但后部却是非常肥 大的，而这两个部分之间是由一根长线连接起来的。
矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟，沟里藏有一根
刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它的身上有红色的斑纹。
赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分成两节，上面小， 下面大，黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。
无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没有翅膀，形状就 像一只难看而又多毛的大蚂蚁。
樵叶蜂：樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常寄居在蚯蚓的地道
里。金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。
3、 读了这些片段，你知道怎样区分这些蜜蜂了吗？谁能来说说，怎 样一眼就区分出这几种蜜蜂呢？
4、 几乎是长得一模一样的各种蜜蜂，法布尔怎么会区分得这么清