文档介绍：观潮教学案例
观潮教学案例
观潮教学案例
《观潮》教学案例
教学设计：
重点段的教学
1。听写词语。
,想象画面。
(1）默读第３、4自然段，思考:大潮来时，江面上出现了哪些惊心动魄的景象?哪些地方最让你感到惊奇?边读书边想象画面,在课文中适当批注。
(2)同桌或合作小组内交流，说说大潮来时的声音和形态。
(3)全班交流，教师点评,并出示相关课件加深感受。
３．领悟表达方式。
(1)画出描写大潮来时声音的词句．说说这些词句用得好不好，为什么。
（２)比较句子。
① 浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来.
② 浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马飞奔而来。
③ 浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
（第一句把意思说完整了;第二句写出了颜色和数量;第三句更具体地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势)
4．熟读背诵。
再读从大潮来时到潮头西去这一部分，边读边记忆大潮的变化过程，练习背诵。
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教学设计一
第一课时
教学目标:
、有感情地朗读课文,按“潮来前、潮来时、潮过后"的顺序给课文分段。
,有条理地说说江潮来时的情景。
３。能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。
４。了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
5．能按一定顺序,有条理地介绍一处景物。
教学重点与难点：
教学重点：了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景色。
教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。
教学过程:
一、谈话引入
,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。)教师进行充满感情的介绍:钱塘江是我国浙江省的第一大河,它位于浙江省北部，全长６０５公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三,是我国东南沿海的一条著名江流。看,今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快．
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,听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?你能用一个词来概括吗?说得真不错，在作者的眼里钱塘江又是怎样的？自由读课文,找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。(让学生上黑板板书)
３。(板书：天下奇观）理解奇观
“观潮＂的“观＂是什么意思?“天下奇观”的“观”呢？
打开字典查一查。
师：很少有人能看到这壮丽的景观,你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语,咱们讲的时候会用到,打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语,你动笔画一画,然后在小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议.
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙，你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同?（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。)
特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第2２课就写了一次钱塘江大潮的过程.
师：我有一个问题,为什么要在八月十八日观潮？
二、检查预习情况
。
（1）检查预习情况。
①读准多音字：
闷(ｍèn)雷 薄(bó) 雾 风号(háo） 浪吼（hǒｕ）
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涨(ｚhǎnｇ）起 颤（cｈàｎ)动
②理解下列词语的意思：
横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地
③指名读课文,正音。
④同桌互读,评定等级.
（2）默读课文,用自己的话介绍钱江潮。
。
（1）按“潮来前、潮来时、潮退后"的顺序给课文分段。
(２)同桌交流。
（３)说说各段的段意。
三、理清叙述顺序
,想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？(板书)
课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。(板书)
,提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。
板书：
观潮 潮来前 潮来时 潮过后
(时间顺序)
第二课时
教学目标：
观潮教学案例
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,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的习惯.
3．朗读课文,背诵课文第三、四自然段.
教学过程:
一、引入谈话
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。,我们继续学习《观潮》。上节课,我们初读课文